2014年考研教育學真題及答題要點
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課程的邏輯組織是指根據學科本身的體系和知識的內在聯系來組織課程內容。課程的心理組織是指按照學生心理發展的特點來組織課程內容。
"傳統教育"派主張根據學科內在的邏輯順序來組織課程內容，而"現代教育"派強調根據學生身心發展的規律，特別是 學生思維發展、學生的興趣、需要和經驗背景來組織課程內容。現在人們認為要把課程的邏輯組織和心理組織結合起來。邏輯組織與心理組織的統一實質是在課程觀 上把學生與課程統一起來，在學生觀方面，體現為把學生的"未來生活世界"與"現實生活世界"統一起來。以此為基礎，在課程內容的組織上，根據學生認識發展 的特征和科學知識本身的邏輯特征，編排成既區別于原有科學結構，又有別于學生的完全經驗復制式的課程內容體系。
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