sp;54.下文是葉圣陶先生在20世紀30年代發表的一篇教育評論，請閱讀并按要求回答問題：
(1)簡要概括此文的基本觀點與主張
(2)試運用教育學的基本理論分析指出“變相的語文教學”的局限性
(3)當前我國基礎教育領域正在進行哪些與“變相的語文教學”這種現象相關聯的課程改革？
變相的語文教學(有刪改)
有人說現在中學課程太多，五花八門，使學生應接不暇。我說現在中學課程并不多，除了英文，只有一門，便是國文。從中學往下，小學的課程似乎也不少；然而也只有一門，便是國語。從中學往上，大學的課程真可謂五花八門了；然而除了英文以及第二外國語，也只有一門，便是國文。
一個小學上自然課，課本攤在書桌上，學生看到“常綠樹是四季常綠的，落葉樹是秋冬落葉的”這樣的文句，教師講解了，“常”是什么意思，“綠”是什么意思，“落”是什么意思，“四季”是什么意思，“秋冬”是什么意思，一一說明，不厭其詳；然而貫穿起來說：“一年四季總是生著綠葉子的那種樹，叫作常綠樹；到了秋天或冬天落掉葉子的那種樹，叫作落葉樹。”的鈴……的鈴……下課了。
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