參考譯文：一種制度的副產品，只是逐步被注意到的，而這種效果被視為實施這種制度的一個指導性因素更加緩慢得多。
48. 本句考點：比較狀語從句，動賓分隔
結構分析:本句主干是while引導的一個比較狀語從句。in our contact with 作為一個插入成分，分隔了ignore和它的賓語the effect of…。
參考譯文：在和他們(年輕人)接觸的時候，雖然容易忽略我們的行動對他們的傾向的影響，但是也不像與成年人打交道那么簡單。
49. 本句考點：since引導的原因狀語從句，代詞指代，賓語從句，賓語從句嵌套定語從句。
結構分析：本句主干是Since… we cannot help considering…其中whether or no we are forming the powers which will secure this ability作cannot help considering的賓語，which will secure this ability作為嵌套定語從句修飾the powers。
參考譯文：既然我們的主要任務在于使年輕人參與共同生活，我們禁不住考慮我們是否在形成獲得這種能力的力量。
50. 本句考點：插入語，定語從句，同位語從句
結構分析：within the broad educational process which we have been so far considering 作為插入語，which we have been so far considering為定語從句修飾process，本句主干是：We are thus led to distinguish a more formal kind of education. that of direct tuition or schooling與a more formal kind of education 是同位語關系。
參考譯文：因此，我們可以在上面所考慮的廣闊的教育過程之內區別出一種比較正規的教育，即直接的教導或學校教育。
Section III Writing
51.
09年小作文要求寫一封建議信，相比07年建議信要求更加具體，且話題更為熟悉�？忌鷮@個話題可寫的東西比較多。且在平時大作文的訓練中考生都接觸過不少表達觀點看法和提出建議的方法，尤其在環境保護方面的建議措施接觸的更多，因此這篇小作文題材是大家非常熟悉的，難度適中。
52.
09年大作文仍然是圖畫式作文，題目要求與往年基本相同。寫好這篇作文主要在于兩點：第一，描述圖畫。圖片描寫可能會給一部分考生造成困難，這一點要看學生平時的積累。第二，寓意理解。題目圖片看似簡單，實則抽象。揭示主題需結合中文提示“網絡的近與遠”，即網絡為人們的生活帶來的便利以及不便。這一主題比較貼近現代生活，也是當今大學生熟悉的話題：網絡雖然非常便利，讓人與人足不出戶就可以相互聯系，但是人與人之間的直接聯系卻變得稀少了。
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