挖掘思維潛能，快速記憶單詞
詞匯記憶是掌握任何一門語言的基礎，沒有詞匯基礎，語言學習只能是無源之水，無根之木，不可能取得長久進步。同樣，要解決同等學力考試中的種種問題，歸根到底還是要回到詞匯記憶上來。
在指導廣大考友備考的過程中，我們發現很多同學對詞匯記憶有很嚴重的畏難情緒，甚至對詞匯記憶產生了排斥心理。不少學員寄希望于通過學習答題方法、解題技巧達到通過考試的目的，這種徹底脫離語言學習規律的取巧模式，肯定不會取得好的效果。沒有基本的詞匯量，要通過同等學力這種高難度的考試，幾乎完全沒有可能。
詞匯記憶是任何人代替不了的，關鍵在于學生自己，必須積極主動地去記憶和理解單詞。同時，在詞匯學習的過程中，我們必須充分了解自己的思維習慣，合理利用有限的學習時間，快速解決詞匯問題。
第一． 成年人已經過了記憶能力的活躍期，遺忘速度比青少年時期要快。這是任何人在學習中都不可避免的心理規律。因此，在單詞記憶的過程中，必須要做到反復、快速、大量、多次。不能總停留在單詞本的前10—20頁，不能對某些單詞死鉆牛角尖，更不能學習一天停五天。手上準備一本實用的詞匯手冊，以每天200單詞（只要記憶常用詞義即可）頻率快速識記，反復進行。
第二． 充分利用成人的思維拓展能力，延伸詞匯量，以“群組”的方式成批解決單詞記憶問題。在單詞記憶中，我們可以用不同的標準將詞匯進行分組歸納，比如以同一字母開頭的單詞、近義詞、相同詞根、相同詞綴、相同場景詞等等。具體講，很多同學都知道“Man”這個單詞，那么我們在看到這個單詞的時候，可以按照性別角色延伸記憶的單詞就有:father、polieman、husband、son、grandfather、soldier……；如果通過同義詞延伸記憶，我們可以記住：male sex 、mankind 、masculine 、male……等；如果按照情景記憶，我們可以記憶boy、young、old、Prime等單詞。總之，只要是符合我們思維分類標準的，我們可以盡量多地把一個詞變成一群詞。這樣我們會發現詞匯記憶越來越有意思，從而擺脫詞匯記憶的枯燥感。
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