經(jīng)歷了兩年制研究生教育改革的一陣躁動(dòng)后，2008年起，中國人民大學(xué)、中國傳媒大學(xué)、中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)等眾多知名高校選擇了回歸，紛紛將研究生學(xué)制由兩年改回三年或兩年半。一時(shí)間，研究生學(xué)制又成了熱門話題。對(duì)于考研人來說，兩年？還是三年？這是個(gè)問題。
采訪中我們發(fā)現(xiàn)，彈性學(xué)制對(duì)考研人在選擇報(bào)考院校時(shí)所產(chǎn)生的影響是比較大的，超過一半的受訪者表示在“兩年”和“三年”的問題上有過困惑，不知該如何取舍。面對(duì)高校的彈性學(xué)制，我們?cè)摵稳ズ螐模?BR>
何謂“彈性學(xué)制”？
在探討兩年制和三年制的各自特點(diǎn)之前，我們首先來了解一下究竟什么是彈性學(xué)制。只有充分理解其內(nèi)涵，我們才能做出判斷。為此，記者采訪了中國人民大學(xué)某學(xué)院院長(zhǎng)（該院正是這次“回歸三年制”的主角之一）。
他說，所謂彈性學(xué)制，狹義的定義是指學(xué)習(xí)內(nèi)容有一定的選擇性、學(xué)習(xí)年限有一定的伸縮性的學(xué)校教育教學(xué)模式。彈性學(xué)制是在學(xué)分制的基礎(chǔ)上演進(jìn)而至，是學(xué)分制的另類發(fā)展和表現(xiàn)。彈性學(xué)制的最大特點(diǎn)是學(xué)習(xí)時(shí)間的伸縮性（即可提前畢業(yè)或滯后畢業(yè)）、學(xué)習(xí)過程的實(shí)踐性（即可半工半讀、工學(xué)交替、分階段完成學(xué)業(yè)）以及學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式的選擇性（即學(xué)習(xí)課目有必修和選修之分，學(xué)習(xí)方式有校內(nèi)和校外之別）。其最終目標(biāo)就是構(gòu)建各類教育相互溝通、銜接的“立交橋”，以滿足人們對(duì)教育選擇的個(gè)性化、多樣化的要求。
我們可以看出，彈性學(xué)制目的是最大限度地滿足學(xué)生的個(gè)性化需求，而不是簡(jiǎn)單理解為兩年還是三年的學(xué)時(shí)。其選擇的主動(dòng)權(quán)掌握在學(xué)生手中，也就是說，規(guī)定了三年制的學(xué)校，學(xué)生可以選擇提前修滿學(xué)分畢業(yè)，而規(guī)定兩年制的學(xué)校，學(xué)生也可以申請(qǐng)延期畢業(yè)。選擇權(quán)增多了，學(xué)生就應(yīng)該明確自身的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，知道自己究竟想要什么，對(duì)自己未來的人生應(yīng)有所規(guī)劃，至少要做好未來三到五年的規(guī)劃。這對(duì)很多人來說是個(gè)挑戰(zhàn)。
為了讓考研人在進(jìn)入研究生學(xué)習(xí)階段之前就“成竹在胸”，打一場(chǎng)有準(zhǔn)備的“學(xué)制選擇戰(zhàn)”，本刊采訪了幾位過來人，他們對(duì)于學(xué)制的選擇分為兩大陣營，有身處“兩年制”卻渴望“三年制”的，有身處“三年制”卻快馬加鞭選擇了“兩年制”的，總之，幾位受訪者向我們道出了學(xué)制選擇的真諦：“兩年”也好，“三年”也罷，適合自己的才是最好的。
“兩年制”陣營：兢兢業(yè)業(yè)找工作
據(jù)了解，各高校在推行碩士生兩年制改革時(shí)，多采取提高學(xué)制效能的基本方式。學(xué)校一般要求學(xué)生用三個(gè)學(xué)期完成課程學(xué)習(xí)（部分專業(yè)可視情況適當(dāng)延長(zhǎng)），其余時(shí)間進(jìn)行科學(xué)研究，完成碩士學(xué)位論文。為此，大多數(shù)兩年制高校普遍壓縮了研究生課程，例如，北京大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院自2000年學(xué)制改革后，將學(xué)分由原來的50多學(xué)分壓縮到40多學(xué)分。中國人民大學(xué)在設(shè)計(jì)兩年制碩士課程中，專業(yè)課占1/3，通開課占20%至25%，其余均為方向課和選修課，學(xué)生選擇余地較大。在哈爾濱工業(yè)大學(xué)的兩年制課程體系中，公共數(shù)學(xué)課由“80學(xué)時(shí)數(shù)值分析”改為“30學(xué)時(shí)現(xiàn)代數(shù)學(xué)基礎(chǔ)+30學(xué)時(shí)數(shù)值分析”，突出對(duì)基礎(chǔ)素質(zhì)和專業(yè)能力的培養(yǎng)。
身處“兩年制”陣營中的研究生有這樣一個(gè)共識(shí)，即早一年出來意味著有更多的工作機(jī)會(huì)。選擇或者肯定“兩年制”的同學(xué)普遍都無意于學(xué)術(shù)研究，對(duì)他們來說，讀研就是為了緩解就業(yè)壓力，要用碩士學(xué)歷來拓寬自己的就業(yè)之路。在這些同學(xué)看來，當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)是一年比一年嚴(yán)峻，晚一年畢業(yè)就意味著要和更多的人競(jìng)爭(zhēng)。現(xiàn)在，就讓我們來看看兩位同學(xué)的讀研經(jīng)歷。
“算算投入和產(chǎn)出比吧！”
小李是中國人民大學(xué)史學(xué)院2008級(jí)碩士研究生，他對(duì)人大今年改回三年制很是失望，說“我們這屆太倒霉了”。對(duì)于為什么報(bào)考人大歷史系，他的回答很簡(jiǎn)單：是因?yàn)樵谌舜蟾鱾�(gè)院系的考研錄取分?jǐn)?shù)中，歷史系最低。小李說自己連“史記都還沒好好看過”，因?yàn)椤翱佳懈?jìng)爭(zhēng)太激烈了，像我們這些小學(xué)校的，根本沒有時(shí)間看書，全去背教材和參考資料了”。
他坦言，自己選擇人大讀歷史，并非對(duì)歷史感興趣，更談不上學(xué)術(shù)追求，而是為了就業(yè)時(shí)能有個(gè)名校畢業(yè)的“金字招牌”。他說：“我們本科就讀的學(xué)校是個(gè)很普通的學(xué)校，畢業(yè)幾乎意味著失業(yè)，特別難找工作，不考研怎么辦呢？雖然在就業(yè)方面，人大歷史系也許沒法和經(jīng)管類專業(yè)的畢業(yè)生相比，但是有個(gè)人大的招牌，機(jī)會(huì)總會(huì)多一些。我原來打算順利拿到研究生學(xué)位，然后找份好工作。但是現(xiàn)在，本來兩年能完成的事情，三年才能完，拖延了一年，如今的就業(yè)形勢(shì)是早一年出來早一年好，甚至比讀個(gè)博士還管用。”
小李還給記者算了一筆帳，晚畢業(yè)一年，從經(jīng)濟(jì)成本來講，每個(gè)月以600元生活費(fèi)算，自己就得多出七八千，如果算上少工作一年的機(jī)會(huì)成本，讀這個(gè)研究生的耗費(fèi)可就比以前的師兄師姐多好幾萬呢！一言以蔽之，這個(gè)“三年制”的投入產(chǎn)出比太低了，不劃算！
“兩年時(shí)間就是工作的預(yù)備期”
小劉是中國人民大學(xué)財(cái)政金融系2007屆畢業(yè)生，目前在一家世界級(jí)投資銀行工作，第一年的basesalary超過35萬。能夠獲得這樣一份滿意的工作，對(duì)于小劉是意料之中的事情，因?yàn)樗谧x研前就規(guī)劃好了，兩年的研究生學(xué)習(xí)作為工作的預(yù)備期。
對(duì)于選擇讀研，小劉有著很明確的目的：“覺得自己還沒有做好工作的準(zhǔn)備，即使工作起點(diǎn)也不夠高。”對(duì)于研究生生活他也有著清晰的認(rèn)識(shí)和定位，他說：“其實(shí)Master就是一個(gè)為工作做準(zhǔn)備的階段，看看國外的Master的設(shè)置就知道了。我覺得自己不適合于做學(xué)問，所以一進(jìn)學(xué)校就開始為將來的工作做準(zhǔn)備。當(dāng)然，這并不是說就不學(xué)習(xí)了，恰恰相反，很多頂級(jí)的咨詢公司和投行都十分看重你的專業(yè)成績(jī)，甚至?xí)䥺柲愕母呖汲煽?jī)。我十分注意自己的發(fā)展方向，盡量多學(xué)習(xí)一些實(shí)用性強(qiáng)的東西，不太在意理論。”基于此，讀研之初他就給自己定下目標(biāo)，兩年之后要到全球top5的投行工作。為了完成這個(gè)目標(biāo)，他兩年的時(shí)間過得精彩而緊張。
完成課業(yè)是根本，人大的研究生畢業(yè)要修滿30多個(gè)學(xué)分，所以小劉研一將大部分的時(shí)間花在了課程學(xué)習(xí)上。他知道自己想要什么，在學(xué)習(xí)期間，小劉不放過任何一個(gè)對(duì)未來工作有幫助的機(jī)會(huì)。比如他想盡辦法積極參加導(dǎo)師的國際項(xiàng)目，甚至還跟著導(dǎo)師到美國去出了好幾趟差，認(rèn)識(shí)了不少金融界的人士，這對(duì)他后來的發(fā)展幫助極大。
此外，小劉對(duì)實(shí)習(xí)也進(jìn)行了一番規(guī)劃。他認(rèn)為實(shí)習(xí)并不是越多越好，關(guān)鍵是要能學(xué)到東西，最好和自己的發(fā)展方向一致，不同的實(shí)習(xí)要有連貫性和相關(guān)性，最好是有計(jì)劃的。比如他自己先是在證監(jiān)會(huì)實(shí)習(xí)，深入了解國內(nèi)、國外的金融業(yè)的規(guī)則和運(yùn)作模式，后來又到一家著名的戰(zhàn)略管理咨詢公司實(shí)習(xí)，咨詢公司和投行的業(yè)務(wù)聯(lián)系十分緊密。實(shí)習(xí)時(shí)間的安排，小劉認(rèn)為每家三個(gè)月左右最好，這樣能初步了解公司的業(yè)務(wù)和業(yè)界的發(fā)展。實(shí)習(xí)經(jīng)歷多而雜、時(shí)間短是最不可取的，這會(huì)讓企業(yè)認(rèn)為你不明確自己的發(fā)展方向，并且是個(gè)沒有毅力和耐心的人。
就這樣，對(duì)自己有明確規(guī)劃的小劉，用兩年時(shí)間給自己打造了一份完美的履歷，經(jīng)過和眾多名校生、海歸近乎白熱化的激烈競(jìng)爭(zhēng)之后，小劉順理成章地拿到了夢(mèng)寐以求的Offer。
“三年制”陣營：踏踏實(shí)實(shí)做學(xué)問
中國人民大學(xué)是此次“三年制回歸”的代表，所以了解人大此次改革的心路歷程對(duì)我們認(rèn)識(shí)三年制是很有幫助的。接受采訪的人大某學(xué)院院長(zhǎng)告訴記者，人大這次努力推動(dòng)三年制改革主要基于對(duì)學(xué)術(shù)研究的考慮。他說，經(jīng)過了幾年“兩年制”的培養(yǎng)機(jī)制，學(xué)校發(fā)現(xiàn)，兩年制研究生的學(xué)術(shù)水準(zhǔn)無法保障，很多人讀了兩年的碩士，連基本的學(xué)術(shù)功底都沒有。名校的基礎(chǔ)是學(xué)術(shù)研究，為了追求短期利益而置研究生學(xué)術(shù)水準(zhǔn)于不顧，無疑是舍本逐末。
學(xué)校的認(rèn)識(shí)正是那些想踏踏實(shí)實(shí)做學(xué)問的同學(xué)的心聲，這些學(xué)生通常在本科時(shí)就醉心于學(xué)術(shù)研究，立志要在學(xué)術(shù)領(lǐng)域做一番事業(yè)，所選擇的專業(yè)也是自己的興趣所在。讀研對(duì)他們來說就是一個(gè)過渡期，是學(xué)術(shù)研究的入門階段，讀博或者出國深造才是他們最終的夢(mèng)想。
[1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] [11] 下一頁
你的位置：
中國研究生信息網(wǎng)-考研動(dòng)態(tài)_考研經(jīng)驗(yàn)
減小字體
增大字體