經歷了兩年制研究生教育改革的一陣躁動后，2008年起，中國人民大學、中國傳媒大學、中南財經政法大學等眾多知名高校選擇了回歸，紛紛將研究生學制由兩年改回三年或兩年半。一時間，研究生學制又成了熱門話題。對于考研人來說，兩年？還是三年？這是個問題。
采訪中我們發現，彈性學制對考研人在選擇報考院校時所產生的影響是比較大的，超過一半的受訪者表示在“兩年”和“三年”的問題上有過困惑，不知該如何取舍。面對高校的彈性學制，我們該何去何從？
何謂“彈性學制”？
在探討兩年制和三年制的各自特點之前，我們首先來了解一下究竟什么是彈性學制。只有充分理解其內涵，我們才能做出判斷。為此，記者采訪了中國人民大學某學院院長（該院正是這次“回歸三年制”的主角之一）。
他說，所謂彈性學制，狹義的定義是指學習內容有一定的選擇性、學習年限有一定的伸縮性的學校教育教學模式。彈性學制是在學分制的基礎上演進而至，是學分制的另類發展和表現。彈性學制的最大特點是學習時間的伸縮性（即可提前畢業或滯后畢業）、學習過程的實踐性（即可半工半讀、工學交替、分階段完成學業）以及學習內容和學習方式的選擇性（即學習課目有必修和選修之分，學習方式有校內和校外之別）。其最終目標就是構建各類教育相互溝通、銜接的“立交橋”，以滿足人們對教育選擇的個性化、多樣化的要求。
我們可以看出，彈性學制目的是最大限度地滿足學生的個性化需求，而不是簡單理解為兩年還是三年的學時。其選擇的主動權掌握在學生手中，也就是說，規定了三年制的學校，學生可以選擇提前修滿學分畢業，而規定兩年制的學校，學生也可以申請延期畢業。選擇權增多了，學生就應該明確自身的優勢和劣勢，知道自己究竟想要什么，對自己未來的人生應有所規劃，至少要做好未來三到五年的規劃。這對很多人來說是個挑戰。
為了讓考研人在進入研究生學習階段之前就“成竹在胸”，打一場有準備的“學制選擇戰”，本刊采訪了幾位過來人，他們對于學制的選擇分為兩大陣營，有身處“兩年制”卻渴望“三年制”的，有身處“三年制”卻快馬加鞭選擇了“兩年制”的，總之，幾位受訪者向我們道出了學制選擇的真諦：“兩年”也好，“三年”也罷，適合自己的才是最好的。
“兩年制”陣營：兢兢業業找工作
據了解，各高校在推行碩士生兩年制改革時，多采取提高學制效能的基本方式。學校一般要求學生用三個學期完成課程學習（部分專業可視情況適當延長），其余時間進行科學研究，完成碩士學位論文。為此，大多數兩年制高校普遍壓縮了研究生課程，例如，北京大學經濟學院自2000年學制改革后，將學分由原來的50多學分壓縮到40多學分。中國人民大學在設計兩年制碩士課程中，專業課占1/3，通開課占20%至25%，其余均為方向課和選修課，學生選擇余地較大。在哈爾濱工業大學的兩年制課程體系中，公共數學課由“80學時數值分析”改為“30學時現代數學基礎+30學時數值分析”，突出對基礎素質和專業能力的培養。
身處“兩年制”陣營中的研究生有這樣一個共識，即早一年出來意味著有更多的工作機會。選擇或者肯定“兩年制”的同學普遍都無意于學術研究，對他們來說，讀研就是為了緩解就業壓力，要用碩士學歷來拓寬自己的就業之路。在這些同學看來，當前的就業形勢是一年比一年嚴峻，晚一年畢業就意味著要和更多的人競爭。現在，就讓我們來看看兩位同學的讀研經歷。
“算算投入和產出比吧！”
小李是中國人民大學史學院2008級碩士研究生，他對人大今年改回三年制很是失望，說“我們這屆太倒霉了”。對于為什么報考人大歷史系，他的回答很簡單：是因為在人大各個院系的考研錄取分數中，歷史系最低。小李說自己連“史記都還沒好好看過”，因為“考研競爭太激烈了，像我們這些小學校的，根本沒有時間看書，全去背教材和參考資料了”。
他坦言，自己選擇人大讀歷史，并非對歷史感興趣，更談不上學術追求，而是為了就業時能有個名校畢業的“金字招牌”。他說：“我們本科就讀的學校是個很普通的學校，畢業幾乎意味著失業，特別難找工作，不考研怎么辦呢？雖然在就業方面，人大歷史系也許沒法和經管類專業的畢業生相比，但是有個人大的招牌，機會總會多一些。我原來打算順利拿到研究生學位，然后找份好工作。但是現在，本來兩年能完成的事情，三年才能完，拖延了一年，如今的就業形勢是早一年出來早一年好，甚至比讀個博士還管用。”
小李還給記者算了一筆帳，晚畢業一年，從經濟成本來講，每個月以600元生活費算，自己就得多出七八千，如果算上少工作一年的機會成本，讀這個研究生的耗費可就比以前的師兄師姐多好幾萬呢！一言以蔽之，這個“三年制”的投入產出比太低了，不劃算！
“兩年時間就是工作的預備期”
小劉是中國人民大學財政金融系2007屆畢業生，目前在一家世界級投資銀行工作，第一年的basesalary超過35萬。能夠獲得這樣一份滿意的工作，對于小劉是意料之中的事情，因為他在讀研前就規劃好了，兩年的研究生學習作為工作的預備期。
對于選擇讀研，小劉有著很明確的目的：“覺得自己還沒有做好工作的準備，即使工作起點也不夠高。”對于研究生生活他也有著清晰的認識和定位，他說：“其實Master就是一個為工作做準備的階段，看看國外的Master的設置就知道了。我覺得自己不適合于做學問，所以一進學校就開始為將來的工作做準備。當然，這并不是說就不學習了，恰恰相反，很多頂級的咨詢公司和投行都十分看重你的專業成績，甚至會問你的高考成績。我十分注意自己的發展方向，盡量多學習一些實用性強的東西，不太在意理論。”基于此，讀研之初他就給自己定下目標，兩年之后要到全球top5的投行工作。為了完成這個目標，他兩年的時間過得精彩而緊張。
完成課業是根本，人大的研究生畢業要修滿30多個學分，所以小劉研一將大部分的時間花在了課程學習上。他知道自己想要什么，在學習期間，小劉不放過任何一個對未來工作有幫助的機會。比如他想盡辦法積極參加導師的國際項目，甚至還跟著導師到美國去出了好幾趟差，認識了不少金融界的人士，這對他后來的發展幫助極大。
此外，小劉對實習也進行了一番規劃。他認為實習并不是越多越好，關鍵是要能學到東西，最好和自己的發展方向一致，不同的實習要有連貫性和相關性，最好是有計劃的。比如他自己先是在證監會實習，深入了解國內、國外的金融業的規則和運作模式，后來又到一家著名的戰略管理咨詢公司實習，咨詢公司和投行的業務聯系十分緊密。實習時間的安排，小劉認為每家三個月左右最好，這樣能初步了解公司的業務和業界的發展。實習經歷多而雜、時間短是最不可取的，這會讓企業認為你不明確自己的發展方向，并且是個沒有毅力和耐心的人。
就這樣，對自己有明確規劃的小劉，用兩年時間給自己打造了一份完美的履歷，經過和眾多名校生、海歸近乎白熱化的激烈競爭之后，小劉順理成章地拿到了夢寐以求的Offer。
“三年制”陣營：踏踏實實做學問
中國人民大學是此次“三年制回歸”的代表，所以了解人大此次改革的心路歷程對我們認識三年制是很有幫助的。接受采訪的人大某學院院長告訴記者，人大這次努力推動三年制改革主要基于對學術研究的考慮。他說，經過了幾年“兩年制”的培養機制，學校發現，兩年制研究生的學術水準無法保障，很多人讀了兩年的碩士，連基本的學術功底都沒有。名校的基礎是學術研究，為了追求短期利益而置研究生學術水準于不顧，無疑是舍本逐末。
學校的認識正是那些想踏踏實實做學問的同學的心聲，這些學生通常在本科時就醉心于學術研究，立志要在學術領域做一番事業，所選擇的專業也是自己的興趣所在。讀研對他們來說就是一個過渡期，是學術研究的入門階段，讀博或者出國深造才是他們最終的夢想。
“想混個文憑的人要慎重考慮了”
小王是人大哲學院2008級研究生，本科就讀于中山大學哲學系。他大二起就對哲學十分感興趣，到人大來讀研一直就是他的目標。小王十分贊成人大“回歸三年制”，用他的話來說就是“太好了，這樣才叫哲學系嘛”。他認為，改為三年制之后，機會成本變高了，那些只想混個研究生文憑的人就得多考慮了，可能還會因此打退堂鼓，相較而言，那些真想做學問的、有學術潛質的人就有更多機會深造了。
對于想要把學問做好的人來說，改為三年制是個福音，一是課程安排不那么緊張了，學生可以花更多的時間來讀書和討論；二是三年制更有利于對自己的規劃，即希望能在碩士階段花功夫做些像模像樣的研究，為自己的博士階段打下良好的基礎。小劉一直都記得一位學界前輩對他說過，一個優秀的學者，大概需要10年的時間才能有扎實的學術基礎，重要的是靜下心來。如果做學問也像做生意一樣每天算著什么成本的話，那就太功利和短見了。
“延期畢業幫我到斯坦福留學”
小羅是清華大學化學系2007年畢業的碩士，拿到了斯坦福PHD的全額獎學金。記者通過網絡采訪到了美國硅谷的小羅，他是彈性學制的受益者，主動選擇了延期畢業，把兩年制的研究生變成了三年。
小羅在清華讀研時，碩士研究生早已改成兩年制，但為了申請到名校的PHD，比如斯坦福，他選擇了延期畢業，期間經歷了一番痛苦的抉擇。他說：“我當年是從地方高校考入清華的，剛去的時候覺得自己挺厲害的，但是沒過一個月，我的那股囂張勁就沒了。清華的同學，牛人一籮筐，不少人本科畢業就申請到了名校的PHD，很多人只是因為種種原因暫時沒有出國而已，我很快就感覺到了壓力，也開始為自己的將來感到焦慮和不安，最后，我還是覺得自己適合做學問，所以決定申請美國的PHD。”
決定下來了，可是困難也來了。小羅發覺自己有太多知識需要彌補。幸運的是小羅碰到了一個有經驗的師兄，“他告訴我其實不用像別人那樣忙著兩年畢業，現在的學制可以延期一年來為申請贏得更充足的時間。”真是“一語點醒夢中人”，從此小羅就有了對自己的明確規劃。
小羅在研一為自己定下的目標是結合自己所學的課程，把將來申請的PAPER的基本構架和內容定下來。為此，他在學習上付出的時間和精力都是別人的數倍，至于學校里面流行的各類公司實習之類，他根本無暇顧及。到了研二，在大多數人忙于找工作，或者遠赴重洋之時，小羅用了大概8個月的時間考完了GRE和TOEFL。他說，由于GRE比較難，研一課程緊張沒法專心考。要考個好成績就一定要利用好這段時間，因為按照時間安排只能考這一次。接下來就開始準備各類申請文書，選校，選專業，真是千頭萬緒，絲毫馬虎不得。讓小羅感到慶幸的是，自己研一時準備的PAPER為這段時間的申請幫了大忙。
在各方面準備妥當之后，小羅終于陸續寄出了申請文書，這時已經是研三了。他并沒有松懈，又開始準備Interview。就這樣，小羅利用彈性學制主動選擇了三年研究生生活，達成了自己的目標。
“彈性學制助我實現博士夢”
小高2008年剛考上了人大國學院博士生，他本科是在一所二本院校讀的，研究生是在一所普通院校上的。他的讀研經歷可以說是典型的“三級跳”，通過他不斷的努力實現了自己的學術夢想和名校情結。
“讀研的時候，我就下決心要考人大的博士，要把自己的學問做得足夠踏實，讓老師們覺得錄取我是值得的。”小高一臉嚴肅地說：“那個時候，身邊的同學都急著實習、找工作，人心惶惶，沒有人能靜下來讀書，幾乎所有同學都覺得研究生學制越短越好，恨不得壓縮成一年。但是我認為自己的學問基礎還不夠扎實，讀的書還太少，離我的目標還有很大的距離，于是我決定延期畢業（即讀研究生三年）。”小高說，對于一心想做學問的碩士生們，要靜下心來好好讀點書，做點研究，別急著畢業，最好讀三年，否則碩士就白讀了。
小高為自己三年的研究生生活制定了嚴格的閱讀和研究計劃，以實現自己的博士夢。第一年雖然課程很多，但是打定主意要考博的小高卻把大量的時間都花在自習室或者圖書館里讀書，他為自己列了一個長長的書目，除了經史子集等經典作品之外，還包括了不少對中國影響巨大的西方經典。小高研二時就來到了人大，參加文史哲的研究生課程和各式各樣的讀書班。一年間，小高在人大的學習收益頗豐。到了研三，小高集中精力準備考試，把大部分精力花在補習英文上。工夫不負有心人，合理規劃、主動出擊的小高終于在2008年實現了自己的夢想。
專家建言：找好定位，合理規劃
對于學制的選擇，某著名人力資源咨詢公司的資深顧問幺女士認為，首先需要明確自己是研究性人才，還是事務性人才。從該咨詢公司為國內眾多企業、機構做的人力資源能力模型來看，研究性強的職位對研究的經歷和能力要求比較高，所以三年制的研究生由于項目經歷豐富會有一定優勢。而對一般性職位而言，幾乎所有新招聘的人員都要經過入職培訓（特別是培訓體系完善的外企），因為學校里學的知識和實際業務有一定差距，所以，兩年制畢業的研究生由于相對年輕，轉換發展方向的機會成本相對小，可塑性較強，更受用人單位的青睞。
對于適合于研究的學生，不妨多花點時間在學術研究上，在報考前最好先做個三年的學習規劃，充分展示自己在這方面的潛力，很多一流企業偏向于錄用在研究項目中表現出色的學生來做核心的技術研發。
而對于大多數不太適合做研究性工作的學生而言，緊湊的“兩年制”學習規劃是比較合理的，對求職者而言，一年的工作經歷比多一年的學校經歷更有說服力。
研究生們在報考研究生的時候就應該考慮清楚自己的職業發展規劃，找到自己與眾不同的地方，以便在將來畢業時讓真正需要你的企業在看到你的時候眼前一亮：“這就是我們需要的人”。比如想要在金融領域發展的學生，在報考前就應該好好地了解數學、學好數學，讀研期間盡力爭取到一流的金融單位去實習，積累實戰經驗，這樣才能讓HR們在數以千計的簡歷中將你篩選出來。
提示：改革之后部分高校研究生學制的格局
北京大學
新聞與傳播學院、國際關系學院、經濟學院、光華管理學院、法學院(除法律碩士)、信息管理系、政府管理學院、馬克思主義學院碩士生的基本學習年限為2年。其他院系、學科、專業，除專業目錄特殊說明外，基本學習年限為3年。
清華大學
一直采用彈性學制，可以用2到3年完成研究生學習。如果論文、學術水平達到碩士要求，可以在2年時間畢業；如果有進一步學習要求可以再讀1年。學校比較鼓勵在2年時間修完學業。事實上，自2005年起，除部分專業碩士學位外，清華大學各學科由過去以3年為基本學制制定培養方案，調整為按2年為基本學制制定培養方案。
中國人民大學
碩士生的基本學制為2－3年。經濟學、法學、教育學、管理學等學科和新聞傳播學一級學科的碩士生基本學制為2年；哲學、史學、文學（除新聞傳播學一級學科）、理學、工學學科的碩士生的基本學制為2－3年，培養方案按3年設計。
復旦大學
碩士3年，碩博連讀5年，如果特別優秀可提前畢業。
武漢大學
培養方案上的基本學制是3年，然而有不少學生可選擇2年畢業。
中國傳媒大學
廣播電視藝術學、戲劇戲曲學、音樂學、電影學、美術學、藝術學等6個專業學制從原來的2年重新變更為3年。現在學校實行的是彈性學制，如果學生很優秀，可以申請提前畢業；如果學生覺得學時不夠，也可以申請將學制延長至4年。
浙江大學
實行以2年制為基礎，2-3年的彈性學制。
中南財經政法大學
從2007年起取消兩年制碩士研究生，全面改回三年制，特別優秀者仍可2年畢業。
哈爾濱工業大學
入學起就將學生分為應用型和研究型，在航天學院控制科學與工程學科、力學學科、機電學院和管理學院試點，從本人意愿、學科設置、就業形勢和研究生培養條件等方面確定類型。
昆明理工大學
2008年，該校全日制碩士研究生的學習年限為2－4年，基本學制為兩年半，部分學科、專業的基本學制定為兩年。
云南大學
原則上規定專業成績、學位英語、論文篇數等達到規定要求的優秀研究生，可提前半年或一年畢業，全校每年約有10人左右。
云南師范大學
對于考上博士研究生的碩士研究生，可給予提前畢業，每年大概有10人左右。從以上資料可以看出，各個學校的研究生學制并沒有統一的標準，各校根據各自的情況和專業的特點來設置了不同的學制，根據教育部人士的說法，我國規定的研究生學制是2-3年，各個高校可根據情況來自主設置。
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