設立教育碩士專業學位，曾被有關專家認為是“中國教育發展史上的里程碑”。然而，中國首批教育碩士的畢業，并沒有引起社會傳媒的廣泛關注；更讓人不解的是，盡管教育碩士已問世3年，但在許多中小學的知名度并不高。同為專業碩士學位的工商管理碩士(MBA)、法律碩士等，其一舉一動往往會成為社會傳媒的熱點，為什么教育碩士卻受到如此的冷遇？
有關人士認為，存在三方面原因：
一是宣傳力度不夠。教育碩士教育在中國的發展速度是相當快的。據了解，1996年，國務院學位辦公室正式批準在中國設立教育碩士專業學位；1998年9月，第一批不到200名學員開始入學；到1999年，當年就讀教育碩士的學員就已超過2000人，培養院校也由開始時的16所發展到29所。短短3年的時間里，教育碩士學位教育向前跨了一大步。
北京師范大學顧明遠教授認為，目前教育碩士不為社會所了解，甚至連許多中學教師對此也了解不多，與宣傳力度不夠很有關系。單就招生宣傳而言，每年招生旺季，MBA的招生廣告可以說是鋪天蓋地、無孔不入，而教育碩士的招生廣告卻很少見諸媒體。
許多師范院校寄希望于當地教育行政部門的宣傳和支持，有的師范院校將招生廣告徑直寄往中學，但據記者了解，通過上述途徑，中學教師能否獲得這一信息很難預料。在缺少教育行政部門支持的許多地方，中學教師對教育碩士知之甚少，對報考條件更不甚明了。于是，教育碩士的生源出現了危機。
二是預期收益不高。讀專業碩士學位，許多人都懷有“丑小鴨變為美天鵝”的夢想，但據記者了解，教育碩士的夢卻現實得多。
目前的教育碩士都屬于定向培養性質，學員們畢業后必須回原中學任教，“該干什么還干什么”。教育碩士畢業后，能否發揮自己的學術特長，能否成為基礎教育領域的優秀教師、優秀校長，與其所在學校的關系極大。并且，由于目前教師自由流動仍受到諸多限制，許多教師似乎只能是“從一而終”，很難有什么想法。
教育碩士3年的學費在8000元至19000元之間，比MBA的學費要少得多，但大多數中學教師還是覺得有些“不值得”。據調查，MBA學員普遍認為畢業后工作性質和待遇等方面會得到較大的改善，而教育碩士學員卻少有這樣的自信，個中緣由頗耐人尋味。
三是沒有形成品牌。據了解，有許多教師不愿考教育碩士，卻對師范院校開設的研究生課程班情有獨鐘。為什么會出現這種情況呢？據一位知情者介紹，許多學校開設的研究生課程班得到了地方教育行政部門的支持，課程班畢業后可享受碩士待遇，與教育碩士差不多。上研究生課程班不需要考試，費用較低，學習時間也短，很合某些中學教師的胃口；許多中學出于工作上的考慮，也很支持這種“費時短、見效快”的培養方式。但無論是在學員本身素質上，還是在學校的培養要求上，教育碩士與研究生課程班都是不能同日而語的。
另據了解，標著“可申請碩士學位”的研究生課程班，其實想申請到碩士學位是很難的。但受各種各樣的利益驅使，許多中學和教師本人并不在乎這其中質的區別。
和教育碩士遭到“冷遇”相反，研究生課程班這幾年卻辦得紅紅火火。據西南師范大學副校長李明介紹，西南師大目前在讀的研究生課程班學員達2000人左右，而去年150人的教育碩士招生名額卻沒有招滿，只完成了60%左右。在其他一些師范院校，記者也發現了類似的情況。可以說，目前教育碩士還沒有形成自己的品牌。
教育界的許多人士都認為，雖然目前教育碩士教育中還存在著許多不足之處，但對于一個剛剛起步的專業學位教育，還需要全社會特別是教育界更多的關心和支持。教育碩士對于中國基礎教育的價值，不久就會在他們的教育教學實踐中得到體現。
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