《中國(guó)教育報(bào)》2014年11月15日(記者余闖)題：教育碩士學(xué)習(xí)人數(shù)多，“工學(xué)矛盾”凸顯，高校師資配備不足——免費(fèi)師范生深造理想如何實(shí)現(xiàn)？
目前在讀教育碩士的免費(fèi)師范生人數(shù)眾多，有的已經(jīng)順利拿到了“雙證”。免費(fèi)師范生攻讀教育碩士專業(yè)學(xué)位情況如何？專業(yè)學(xué)習(xí)和工作實(shí)際是如何銜接的？高校如何完善免費(fèi)師范生深造的機(jī)制？帶著這些問(wèn)題，記者進(jìn)行了深入的采訪調(diào)查。
為了支持免費(fèi)師范畢業(yè)生繼續(xù)學(xué)習(xí)深造、實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展，2010年5月，教育部出臺(tái)《教育部直屬師范大學(xué)免費(fèi)師范畢業(yè)生在職攻讀教育碩士專業(yè)學(xué)位實(shí)施辦法(暫行)》，規(guī)定自2012年起，免費(fèi)師范畢業(yè)生到中小學(xué)任教滿一學(xué)期后，均可申請(qǐng)免試在職攻讀教育碩士專業(yè)學(xué)位。
今年是國(guó)家免費(fèi)師范生在職攻讀教育碩士的第3個(gè)年頭。記者了解到，目前在讀教育碩士的免費(fèi)師范生人數(shù)眾多，有的已經(jīng)順利拿到了“雙證”。免費(fèi)師范生攻讀教育碩士專業(yè)學(xué)位情況如何？專業(yè)學(xué)習(xí)和工作實(shí)際是如何銜接的？高校如何完善免費(fèi)師范生深造的機(jī)制？帶著這些問(wèn)題，記者進(jìn)行了深入的采訪調(diào)查。
八成免費(fèi)師范生返校讀研
“今年暑假，指導(dǎo)老師給我的碩士畢業(yè)論文開(kāi)了題，我準(zhǔn)備就江夏區(qū)農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校體育教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行認(rèn)真調(diào)查與分析。”談起專業(yè)發(fā)展，陳龍信心滿滿。
陳龍是華中師大首屆免費(fèi)師范生，2011年從體育教育學(xué)院體育教學(xué)專業(yè)畢業(yè)后，到武漢市江夏區(qū)金水武當(dāng)新村小學(xué)工作，2014年以全票當(dāng)選這所村小的校長(zhǎng)，“3年過(guò)去了，我現(xiàn)在感覺(jué)離目標(biāo)近了點(diǎn)兒”。
陳龍告訴記者，讓他“感覺(jué)目標(biāo)更近了”的，除了事業(yè)發(fā)展帶來(lái)的滿足，還有即將在專業(yè)成長(zhǎng)上的突破。
陳龍是華中師大2012年1706名免費(fèi)師范畢業(yè)生返校攻讀教育碩士中的一員。據(jù)該校研究生院副院長(zhǎng)李志明介紹，華中師大2007年招收2200多名首屆免費(fèi)師范生，最終錄取1706名攻讀教育專業(yè)碩士，按各自專業(yè)分別在15個(gè)院系學(xué)習(xí)，“錄取比例占畢業(yè)生人數(shù)的近八成”。
他們雖來(lái)自不一樣的方向，卻懷揣著同樣的追求。2012年，華東師大首屆免費(fèi)師范生、成都一所中學(xué)英語(yǔ)教師黃甜甜重返母校，回到外語(yǔ)學(xué)院攻讀在職教育碩士。黃甜甜說(shuō)，她畢業(yè)后勤奮工作，努力站穩(wěn)了講臺(tái)，但也深切感受到了自身存在的不足，期待重回大學(xué)校園學(xué)習(xí)，聽(tīng)老師解疑釋惑。
據(jù)校方公布的資料顯示，2012年，華東師大973名首屆免費(fèi)師范畢業(yè)生中有778名回到學(xué)校讀碩士，返校人數(shù)比例占到近八成；北師大2007級(jí)首屆免費(fèi)師范畢業(yè)生有470人，2012年入學(xué)參加教育碩士學(xué)習(xí)的有343人；東北師大2007級(jí)免費(fèi)師范畢業(yè)生有1524名，1245人2012年開(kāi)始攻讀教育碩士，所占比例超過(guò)八成；陜西師大首屆2590名免費(fèi)師范畢業(yè)生、西南大學(xué)2900名首屆免費(fèi)師范畢業(yè)生中也分別有2066名、1900多名返校攻讀教育碩士。
“任教滿一年，免試入學(xué)，國(guó)家對(duì)我們的政策非常寬松。加上個(gè)人迫切的發(fā)展需要，大家都渴望回校深造，除了個(gè)別情況特殊的，我們專業(yè)的那屆畢業(yè)生基本上都返校讀研了。”陳龍說(shuō)。
陳龍說(shuō)出了廣大免費(fèi)師范畢業(yè)生學(xué)習(xí)深造的心聲。也正是有了國(guó)家針對(duì)這一群體的特殊政策，才使得免費(fèi)師范生的專業(yè)發(fā)展理想成為現(xiàn)實(shí)。
記者查閱北師大、華東師大等高校網(wǎng)站看到，為了迎接免費(fèi)師范生返校讀研，各學(xué)校都提前發(fā)布了免費(fèi)師范生在職攻讀教育碩士專業(yè)學(xué)位招生簡(jiǎn)章，詳細(xì)介紹對(duì)考生本科畢業(yè)專業(yè)的要求和招生學(xué)院。在招收條件上，免費(fèi)師范生只需經(jīng)任教學(xué)校考核合格，再經(jīng)部屬師范大學(xué)根據(jù)工作考核結(jié)果、本科學(xué)習(xí)成績(jī)和綜合表現(xiàn)考核通過(guò)即可被錄取。
多所部屬師范大學(xué)免費(fèi)師范生教育有關(guān)部門負(fù)責(zé)人表示，免費(fèi)師范生招收人數(shù)每年會(huì)有調(diào)整，從目前來(lái)看，連續(xù)3年返校攻讀教育碩士的比例基本維持在八成左右。
“這是一個(gè)龐大的數(shù)字，各高校在免費(fèi)師范生教育碩士的培養(yǎng)上可能都會(huì)有壓力。”華東師大教育專業(yè)學(xué)位管理中心陳果良坦言。
師資配備、“工學(xué)矛盾”成難題
按照國(guó)家政策的要求，免費(fèi)師范畢業(yè)生攻讀教育碩士專業(yè)學(xué)位采取在職學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)年限一般為2至3年，實(shí)行學(xué)分制；課程學(xué)習(xí)主要通過(guò)遠(yuǎn)程教育和寒暑假集中面授方式進(jìn)行。
為了應(yīng)對(duì)免費(fèi)師范畢業(yè)生攻讀教育碩士的“返校潮”，2011年，華東師大通盤考慮，成立教育專業(yè)學(xué)位管理中心，建立師資、課程和教學(xué)等方面保障機(jī)制。
此外，華東師大還成立了免費(fèi)師范畢業(yè)生在職攻讀教育碩士工作領(lǐng)導(dǎo)小組，目前由校長(zhǎng)陳群擔(dān)任組長(zhǎng)，秘書處設(shè)在管理中心。為落實(shí)免費(fèi)師范生教育碩士暑期返校學(xué)習(xí)及各項(xiàng)管理工作，學(xué)校每年都會(huì)召集各院系和職能部門負(fù)責(zé)人開(kāi)會(huì)。
“但這沒(méi)能減輕大量學(xué)生返校帶來(lái)的壓力。”陳果良說(shuō)。他給記者羅列了一組數(shù)據(jù)：華東師大免費(fèi)師范生教育碩士2012級(jí)至2014級(jí)分別有778人、858人、1229人，人數(shù)呈逐年增長(zhǎng)勢(shì)頭。
記者在調(diào)查中了解到，在免費(fèi)師范生教育碩士培養(yǎng)工作上，其他高校也面臨同樣的生源壓力。“這幾年，一到暑期他們回校報(bào)到讀研，學(xué)校就感到授課教師和研究生導(dǎo)師‘吃緊’。”華東師大教育專業(yè)學(xué)位管理中心副主任劉紅梅說(shuō)，“師資配備不足是免費(fèi)師范生教育碩士培養(yǎng)面臨的突出問(wèn)題。”以一個(gè)專業(yè)為例，由于學(xué)校學(xué)科教師數(shù)量有限，每名導(dǎo)師至少要帶5名免費(fèi)師范生，3屆就有15名，而這還不包括這位導(dǎo)師本身帶的其他學(xué)生。
劉紅梅說(shuō)，學(xué)校只好通過(guò)返聘副教授，以及培訓(xùn)其他學(xué)科專業(yè)的教師，參與免費(fèi)師范生教育碩士指導(dǎo)工作，以彌補(bǔ)師資配備不足的難題。
現(xiàn)實(shí)中，參加教育碩士學(xué)習(xí)也給在職的免費(fèi)師范生帶來(lái)“工學(xué)矛盾”。不少免費(fèi)師范生表示，要順利畢業(yè)，拿到教育碩士專業(yè)學(xué)位和碩士研究生畢業(yè)證書，要經(jīng)過(guò)遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和兩個(gè)暑期的集中面授。課程任務(wù)相當(dāng)重，對(duì)大家的時(shí)間和精力都是考驗(yàn)。
為開(kāi)好教育碩士課程、做好服務(wù)管理，讓免費(fèi)師范畢業(yè)生學(xué)有所獲，記者了解到，各高校及相關(guān)院系都制定出了免費(fèi)師范畢業(yè)生在職攻讀教育碩士專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)方案、教學(xué)計(jì)劃和課程大綱，設(shè)計(jì)一系列面授課程和網(wǎng)絡(luò)課程，并由學(xué)校網(wǎng)絡(luò)學(xué)院開(kāi)發(fā)且完成了免費(fèi)師范畢業(yè)生在職攻讀教育碩士遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)平臺(tái)。
免費(fèi)師范生們表示，暑期參加集中學(xué)習(xí)不存在問(wèn)題，問(wèn)題在于通過(guò)遠(yuǎn)程教育完成一系列課程學(xué)習(xí)，有時(shí)因?yàn)榻虒W(xué)任務(wù)重或是生活方面的原因，導(dǎo)致精力分散，有一部分人沒(méi)能按時(shí)或保證質(zhì)量地完成課程學(xué)習(xí)。
“我現(xiàn)在還上著兩個(gè)年級(jí)的體育和數(shù)學(xué)課，每周18節(jié)課。”陳龍說(shuō)，除去正常的上課時(shí)間，他依舊每天6點(diǎn)起床，晚上9點(diǎn)半到學(xué)生宿舍查寢，在學(xué)生宿舍樓外站半個(gè)小時(shí)，再回宿舍休息，“每天如此”。
陳龍的工作和生活狀態(tài)是在基層學(xué)校教學(xué)一線的免費(fèi)師范生的真實(shí)寫照。
課程設(shè)置、培養(yǎng)機(jī)制需優(yōu)化
做好免費(fèi)師范畢業(yè)生在職攻讀教育碩士專業(yè)學(xué)位工作是建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍的一項(xiàng)重要任務(wù)。按照政策的要求，教育碩士研究生課程設(shè)置要突出實(shí)踐性，密切結(jié)合中小學(xué)教育教學(xué)實(shí)踐，并與本科階段所學(xué)課程銜接，整體設(shè)計(jì)。那么，現(xiàn)實(shí)如何呢？
從2011年開(kāi)始，北師大每年發(fā)放問(wèn)卷，對(duì)免費(fèi)師范畢業(yè)生從教情況進(jìn)行跟蹤調(diào)查，了解他們的施教現(xiàn)狀和在專業(yè)發(fā)展上的需求。調(diào)查結(jié)果顯示，免費(fèi)師范畢業(yè)生最希望攻讀教育碩士過(guò)程中能夠在課堂管理策略方面獲得提升；多數(shù)畢業(yè)生希望通過(guò)觀摩優(yōu)秀教師課堂教學(xué)活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)。
北師大有關(guān)部門負(fù)責(zé)人告訴記者，在課程設(shè)置上，參加教育碩士學(xué)習(xí)的免費(fèi)師范生，更希望學(xué)校能開(kāi)設(shè)與本科階段所學(xué)課程區(qū)分度更大的課程，以及提升他們?cè)诮虒W(xué)技能、課堂管理、學(xué)生管理、校本課程等方面的實(shí)際操作水平。
東北師大外國(guó)語(yǔ)學(xué)院在2013年進(jìn)行的全國(guó)6所部屬師范大學(xué)外語(yǔ)專業(yè)免費(fèi)師范生攻讀碩士學(xué)位情況調(diào)查，也佐證了當(dāng)前免費(fèi)師范生教育碩士培養(yǎng)在課程設(shè)置等方面的問(wèn)題。比如，集中面授期間，學(xué)生缺少自主學(xué)習(xí)時(shí)間，多數(shù)學(xué)校任課教師必須要在2到3天內(nèi)完成一門課的教學(xué)，學(xué)習(xí)效果難以保證；教學(xué)內(nèi)容重理論、輕實(shí)踐，讓學(xué)生覺(jué)得所學(xué)知識(shí)能應(yīng)用到實(shí)踐教學(xué)的不多，等等。
對(duì)此，中國(guó)教育科學(xué)研究院研究員于發(fā)友認(rèn)為，為保證免費(fèi)師范生學(xué)有所獲，高校要對(duì)他們教育碩士的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行分析，以問(wèn)題為導(dǎo)向設(shè)置課程；改變傳統(tǒng)授課形式，突出教學(xué)互動(dòng)性和實(shí)踐性，所教內(nèi)容應(yīng)能夠有效幫助他們解決在實(shí)際工作中遇到的難題。
于發(fā)友說(shuō)：“高校是教育碩士培養(yǎng)的實(shí)施主體，應(yīng)主動(dòng)與地方政府加強(qiáng)合作，發(fā)揮主導(dǎo)作用，推動(dòng)地方參與制定體現(xiàn)學(xué)科和實(shí)踐要求的教學(xué)計(jì)劃，統(tǒng)籌安排師資，使政策要求配備的‘雙導(dǎo)師’真正落到實(shí)處。同時(shí)，高校師資力量有限，勢(shì)必造成較大工作壓力，在這種情況下要嚴(yán)格防止教育碩士培養(yǎng)擴(kuò)大化。”
同時(shí)，有關(guān)專家也認(rèn)為，免費(fèi)師范生在職攻讀教育碩士相關(guān)辦法應(yīng)加以細(xì)化，建議將攻讀在職教育碩士的人數(shù)比例加以控制。同時(shí)，允許免費(fèi)師范生申請(qǐng)攻讀全日制教育碩士和學(xué)術(shù)型碩士，為他們成長(zhǎng)為優(yōu)秀教師和教育家創(chuàng)造條件。
“隨著免費(fèi)師范生教育碩士培養(yǎng)機(jī)制的逐漸完善，他們的專業(yè)發(fā)展需求會(huì)得到更好的滿足。”于發(fā)友說(shuō)。
相關(guān)鏈接：
●從2012年開(kāi)始實(shí)行，由培養(yǎng)免費(fèi)師范生的北京師范大學(xué)、東北師范大學(xué)、華東師范大學(xué)、華中師范大學(xué)、陜西師范大學(xué)和西南大學(xué)等6所教育部直屬師范院校參與該計(jì)劃，這些學(xué)校的教育碩士研究生課程實(shí)行學(xué)分互認(rèn)
●試點(diǎn)階段，采取畢業(yè)于哪所學(xué)校，就申請(qǐng)哪所學(xué)校的在職教育碩士專業(yè)學(xué)位的方式
免費(fèi)師范畢業(yè)生到中小學(xué)任教滿一學(xué)期后，均可申請(qǐng)免試在職攻讀教育碩士專業(yè)學(xué)位，經(jīng)任教學(xué)校考核合格，部屬師范大學(xué)根據(jù)工作考核結(jié)果、本科學(xué)習(xí)成績(jī)和綜合表現(xiàn)考核錄取。
采取在職學(xué)習(xí)方式，年限一般2—3年，實(shí)行學(xué)分制。
課程學(xué)習(xí)主要通過(guò)遠(yuǎn)程教育和寒暑假集中面授的方式進(jìn)行。
免費(fèi)師范畢業(yè)生在職攻讀教育碩士專業(yè)學(xué)位的招生計(jì)劃，在全國(guó)研究生招生總規(guī)模之內(nèi)單列，全部為國(guó)家計(jì)劃。
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