（2）制度法 這種主要針對(duì)某一政策或者制度持續(xù)性演變，進(jìn)行復(fù)習(xí)梳理的方法。如選拔人才制度，可以逐步羅列，關(guān)注發(fā)展演變過程，針對(duì)這些演變要有自己獨(dú)立的思考和見解。
三、融古通今
歷史由于跨度比較大，這就要求考生的視野也必須開闊，否則難以對(duì)整個(gè)歷史事件有一個(gè)自我的把握度，許多時(shí)間事件難以維系在一塊�？缈冀逃J(rèn)為，考生必須具有融古通今的能力，除了對(duì)歷史進(jìn)程演變的常識(shí)性的了解之外，還要隨時(shí)對(duì)歷史事件進(jìn)行今古對(duì)比，融古通今。
四、縱橫捭闔中外對(duì)比
考生的局限性往往只是把中國史當(dāng)做中國史復(fù)習(xí)，世界史當(dāng)成世界史復(fù)習(xí)，很難連到一塊。建議考生在復(fù)習(xí)的時(shí)候，可以把中國史與世界時(shí)對(duì)比復(fù)習(xí)，比如同一時(shí)間的歷史，在中國會(huì)有哪些事件發(fā)生，在世界范圍又會(huì)有那些時(shí)間發(fā)生？世界史拜占庭帝國的滅亡時(shí)，中國有那些事件發(fā)生？不斷的對(duì)比，不斷的縱深挖掘事件，增強(qiáng)記憶。
歷史學(xué)考研大綱雖已出來，但絕不僅僅是讓考生看大綱背書籍那么簡單，而且歷史學(xué)由于深度和跨度的原因，出題類型往往比較靈活多變，這就要求考生在復(fù)習(xí)時(shí)，更要多動(dòng)腦筋，整體把握，梳理細(xì)節(jié)，查漏補(bǔ)遺，掌握復(fù)習(xí)的技巧技能，夯實(shí)基本功，一點(diǎn)帶面，融古通今進(jìn)行靈活性復(fù)習(xí)。
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