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聽說過MBA、EMBA，是否聽說過MFA？其實，這是“藝術型碩士”（MasterofFineArts）的縮寫。記者昨天從復旦大學中文系獲悉，該系今年設立了全國首個“創意寫作專業碩士學位點”，簡稱MFA，著重培養學生的文學創作能力，最終的學位考評也將以發表小說、散文的數量和質量作為評判依據。
一個字母引出的碩士學位
中文系的寫作課該怎么上？復旦大學中文系邊探索邊“取經”。去年，系里請來兩位芝加哥哥倫比亞藝術學院的教授，70多歲高齡，專程來教“寫作”。他們上課不拘一格，走上講臺就在黑板上寫下大大的字母，讓同學發散思維，產生聯想，逐漸進入對于具體細節的描繪……，一節課下來，一個故事就成型了。
一個學期下來，美國教授帶來的不僅是完整的教學體系，也讓復旦中文系萌生了設立專攻寫作能力的碩士班的念頭。原來，在美國，MFA文學寫作專業已有成熟的教學模式，作為文學寫作的最高學位，作家白先勇、嚴歌苓、哈金都受此培訓，獲得MFA學位。
去年，復旦中文系開始向國家有關部門申請MFA碩士學位，經過一年多的申報，今年上半年獲得教育部正式批準，建立全國首個MFA創意寫作碩士班。
說到“首個”，不能不提2006年復旦中文系創辦的全國首個“文學寫作碩士班”，一前一后到底有何區別？對此，復旦大學中文系系主任陳思和解釋，碩士學位分兩類，一類以學科為基礎，研究成果以論文為主，屬于“科學碩士學位”，2006年的碩士班就是這類，主要研究寫作學理論等；今年設立的MFA是針對實踐性的學科培養，屬于“專業碩士學位”，重在培養作家。
此次MFA的設立，被有關專家譽為“文學向藝術的回歸”，而這也將改變學位考評要素。“一些專業因其自身特點必將側重實踐，文學創作也是如此。”據悉，復旦中文系對碩士學位的考評將以“文學創作”為主，主要為發表的散文或小說，適當輔以理論性的總結。
拾起培養作家的責任
說起設立初衷，系主任陳思和教授表示，這是對“文學創作能力培養”的嘗試，也是對“由高校承擔起作家培養責任”這一理念的嘗試。
中國作家培養模式經歷了上世紀50年代以作家協會為核心，到90年代起以媒體與商業機構“聯合商業利益運作”培養新人，如今，高校是否能承擔起培養的責任？質疑聲不可避免。不少中文系畢業生至今還記得院系領導關于“我們不培養作家”的聲明。
不過，在陳思和教授看來，寫作水平是完全可以通過培養而提高的。“MFA并不培養文學天才，因為天才畢竟是少數，但MFA至少可以發現天才，并通過系統的寫作訓練，釋放學生的寫作潛能。”
據介紹，MFA將引進國外成熟的課程項目，由作家、中文系教授王安憶領銜授課，強調“文學創作的自身規律”，希望以此提升青年作家隊伍的寫作水平。“要保持長久的文學繁榮，保證一代、一批作家的出現，而不是曇花一現，就需要通過系統教育給予作家底蘊和底氣。”這正是陳思和教授與王安憶、嚴歌苓等多位作家交流后達成的共識。至于高校究竟能培養出怎樣的作家，還有待實踐的檢驗。
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