很多考生現(xiàn)在都不知道自己的復(fù)習(xí)進(jìn)展到了哪一步，就我所接觸到的考生來看，從他們對(duì)我博客上觀點(diǎn)的態(tài)度，就很容易知道他們現(xiàn)在的復(fù)習(xí)進(jìn)展情況�？偟膩碚f隨著復(fù)習(xí)時(shí)間的深入可以分為這么幾個(gè)階段：
第一階段：覺得我在吹牛，不可信。對(duì)我博客文章和觀點(diǎn)有這種認(rèn)識(shí)的考生多半是剛開始復(fù)習(xí)的人。以每年上半年居多。
第二階段：覺得我說的也不是沒有道理。這些朋友往往是復(fù)習(xí)過一陣的朋友，但是這些朋友并沒有遇到瓶頸性的困難。
第三階段：覺得我說的很不錯(cuò)，有些方法確實(shí)解決了他們的實(shí)質(zhì)問題。這些朋友往往是遇到了基礎(chǔ)復(fù)習(xí)中的瓶頸：努力一陣后發(fā)現(xiàn)單詞還是記不住，文章讀起來還是很吃力。
第四階段：不得不信了，因?yàn)樽铑^疼的瓶頸出現(xiàn)了：文章終于能看明白大意了，卻發(fā)現(xiàn)答案總是錯(cuò)一半！
第五階段：跟我的任何一個(gè)觀點(diǎn)都有共鳴了。比如我說“文章不是讀懂的，而是做題做明白的”；“做題也上癮，一口氣做上10篇閱讀也不累”；“模擬題是垃圾”；“此時(shí)無招勝有招”。
這五個(gè)階段其實(shí)也反映出考生的五種心理，同時(shí)也代表了五種進(jìn)展情況。
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中國研究生信息網(wǎng)-復(fù)習(xí)指導(dǎo)_英語
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