今年是研究生入學考試統考的第二年，比較這兩年的大綱內容，大部分內容都與去年相同，只是部分章節中的一小部分略有改動，如水分生理這一章中刪掉了“植物-土壤-大氣連續系統的概念、組成與作用”；還有就是生殖生理中08的年的“光周期反應的生理過程”09年改為兩部分內容：“光周期誘導的機制”與“光周期理論的實踐應用”；另外還是這章中08年中出現的“花粉管的伸長”及“無融合生殖”，09年的大綱中沒有這二部分，因此我認為09年大綱改動的內容只是換湯不換藥，與去年的大綱內容一致。
植物生理的考試年年都是因為其內容繁雜、各領域的研究進展又較快，同時又與很多學科交叉，往往考生覺得無從復習、沒有頭緒。其實無論哪一門課，它的學習都有其獨特的規律。植物生理學也是如此，復習時一定要遵循這個規律才能掌握這門課的重點內容，也才能在有限的時間里有效率地復習。
植物生理學這門課程，有很多教材，有的教材內容比較簡單，但主線明確，有的教材內容比較豐富，得靜下心來好好讀才能掌握其規律。我認為無論課程內容繁與簡，這門課的規律得從植物的各個部分再結合其發育、生理生化，順便再了解這方面的發展前沿與這部分內容有關的測定方法。
如“細胞生理”這一章如何復習？很簡單！先了解細胞的結構與功能，內含的主要細胞器結構與功能，各細胞器間的協同作用，再重點了解細胞骨架的前沿進展，以及如何在植物細胞中觀察到細胞骨架的方法。這樣復習就比較系統！又因為細胞是植物生命活動的結構和功能基礎，再從細胞出發，發散到植物的各部分結構，進一步再了解這部分的發育與其它情況。從局部都整體，再從整體到環境就是學好植物生理學的一個好方法。
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