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09年大綱下來(lái)之前，大家如何來(lái)復(fù)習(xí)，以什么來(lái)作為復(fù)習(xí)之綱呢？一般來(lái)說(shuō)，大綱每年的變化不會(huì)太大，在大綱出來(lái)之前的這一段時(shí)間里面大家以上一年的大綱為復(fù)習(xí)基準(zhǔn)是最明智的。教育學(xué)自統(tǒng)考以來(lái)逐漸成為熱門專業(yè)，怎樣來(lái)復(fù)習(xí)教育學(xué)專業(yè)課，這里結(jié)合去年的考試大綱來(lái)為大家理一下復(fù)習(xí)的思路，希望給大家一些幫助。
08年教育學(xué)大綱整體分析
08年的教育學(xué)大綱在考查目標(biāo)、考試形式和試卷結(jié)構(gòu)方面沿襲了07年的形式。鑒于在07年的考試中出現(xiàn)的一些問(wèn)題，為了進(jìn)一步發(fā)揮教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合考試在選拔合格優(yōu)秀研究人才中的作用，08年的大綱對(duì)考查范圍進(jìn)行了一些調(diào)整。
2008年新大綱中的教育學(xué)原理部分變化較大，主要特點(diǎn)有三：
第一，愈加重視考生對(duì)于教育學(xué)主要理論及其觀點(diǎn)的掌握
第二，緊密結(jié)合我國(guó)的具體教育現(xiàn)象，側(cè)重于考察考生們對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)、概念與理論的實(shí)踐運(yùn)用能力，而不止于對(duì)基本概念的了解知悉。這一點(diǎn)主要是通過(guò)對(duì)一些基本概念性的知識(shí)點(diǎn)的刪減，而增加了一些和實(shí)際聯(lián)系緊密地知識(shí)點(diǎn)。
雖然新大綱中刪節(jié)了一部分基本概念類的知識(shí)點(diǎn)，但這并不意味著它們并不重要。事實(shí)上，任何理論觀點(diǎn)的闡述與衍生都是建立在對(duì)基本概念的探究之上的。因此，考生們切不可輕視基礎(chǔ)知識(shí)，一味追究對(duì)重、難點(diǎn)的復(fù)習(xí)。
第三，在原有內(nèi)容的基礎(chǔ)上有所擴(kuò)充，同時(shí)增加了多個(gè)全新知識(shí)點(diǎn)，擴(kuò)大了出題范圍。
第四，新大綱體現(xiàn)了很強(qiáng)的時(shí)代特征。
第五，新大綱注重考生理論聯(lián)系實(shí)際、用理論解決實(shí)踐問(wèn)題的能力。
對(duì)09考生專業(yè)課的復(fù)習(xí)建議：
針對(duì)這些變化和大家所能看到的大綱的一般情況，對(duì)于參加09年考研的教育學(xué)考生，我們建議大家要注意如下幾點(diǎn)：
1、復(fù)習(xí)時(shí)要加強(qiáng)對(duì)基本原理、基本概念的理解性掌握，要吃透基本原理和基本概念的內(nèi)涵，這樣回答起問(wèn)題來(lái)才能夠比較圓潤(rùn)，或得高分。在前兩年的考試中很多考查基本原理的試題，看似很簡(jiǎn)單，學(xué)生卻依然失分很多，就是因?yàn)閷?duì)原理理解不夠透徹，只是僵硬的回答課本上的知識(shí)點(diǎn)。
2、在復(fù)習(xí)時(shí)要注意幾門課程之間的融會(huì)貫通，這樣不但會(huì)增強(qiáng)記憶的效果，而且會(huì)培養(yǎng)自己的綜合分析能力和辨析能力。如在復(fù)習(xí)教育史時(shí)，可以聯(lián)系著教育學(xué)原理的知識(shí)進(jìn)行理解記憶，因?yàn)榻逃穼W(xué)科的諸多歷史事實(shí)實(shí)際上是含著教育學(xué)理論邏輯的，如果能聯(lián)系教育學(xué)原理的知識(shí)進(jìn)行理解性的記憶，效果肯定會(huì)更好！甚至一些具體、細(xì)致的知識(shí)點(diǎn)可以通過(guò)理論邏輯推理出來(lái)。
3、對(duì)于一些能進(jìn)行實(shí)際操作練習(xí)的東西，最好進(jìn)行實(shí)地的訓(xùn)練，尤其是方法論的東西和理論和實(shí)際結(jié)合比較強(qiáng)的一些東西。通過(guò)這樣的方式來(lái)增加自己的基本功，到時(shí)回答問(wèn)題的時(shí)候也能夠回答的比較充實(shí)，像去年的考題“教育文獻(xiàn)綜述報(bào)告一般由哪幾部分組成？”很多同學(xué)都是“題目、正文、摘要、參考文獻(xiàn)”這樣一個(gè)簡(jiǎn)單的羅列。很明顯這樣的學(xué)生從來(lái)沒(méi)有做過(guò)文獻(xiàn)報(bào)告。
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