當2000年互聯(lián)網泡沫破滅之時，不僅初露頭角的創(chuàng)業(yè)者和投資者燒傷了手指，就連一心期望教授電子商務與信息技術課程的商學院教授也感到痛苦。但如今，信息技術知識似乎逐漸重返美國商學院的課程。
紐約大學斯特恩商學院兩位教授最近的一次調查表明，在受訪的45位美國商學院院長中，有43人認為對未來的高管人員而言，清晰了解信息技術如何影響商業(yè)與社會至關重要。
該報告作者，信息系統(tǒng)教授瓦桑特·達爾和助理教授阿倫·孫達拉賈表示，近一半的受訪院長認為，信息技術對加速全球化進程有決定作用，也是創(chuàng)造財富的重要因素。
達爾教授表示，之所以進行該研究，部分是因為越來越多的高管人員擔心商學院畢業(yè)生的IT知識匱乏。
該報告顯示，商學院意識到了這些問題。此外，斯坦福大學商學院電子商務教授海姆·門德爾松認為，過去幾年里商學院教授信息技術的方式發(fā)生了真正改變。
他比較了商學院的信息技術教學和金融教學，金融教學可被歸入兩種廣義范疇：金融市場和公司金融。金融市場是從業(yè)者入門課程的關鍵部分，而公司金融對MBA學員未來從事的幾乎所有工作都很重要。
門德爾松教授稱，直到不久以前，只有哈佛商學院和斯坦福這類綜合管理類院校，才將信息技術作為每位MBA學員必修課程的一門科目，而非針對那些立志成為首席信息官的學員開設的課程。
他表示，近3年來，許多商學院都采用了哈佛和斯坦福的方法。
然而，一些教授認為，IT不僅要成為MBA課程中應有的一部分，同時也應該作為獨立學科進行教學。
歐洲工商管理學院科技管理和決策科學助理教授塞奧佐羅斯·葉夫根尼歐表示：“IT必須滲透到各個學科里（諸如營銷和供應鏈管理等），因為沒有IT，這些學科現(xiàn)在就不會存在。”歐洲工商管理學院位于楓丹白露，在巴黎附近。
“不過，以我個人的觀點來看，如果不能單獨開辟一個專門討論科技問題的論壇，我們對科技的關注就不夠。我認為這很危險。”
這兩位紐約大學教授提出的下一個問題是，是否存在一套所有商學院都能采用的標準IT課程？
門德爾松教授對此表示懷疑。他指出，大多數(shù)學科，例如金融，教學的“內容”和“背景”幾十年來相對穩(wěn)定。而對于IT而言，管理課題（內容）不會發(fā)生大的變化，但科技本身和商業(yè)應用（背景）的變化卻很大。他認為，案例研究要切合當代科技，就必須不停修改或替換。
這兩位紐約大學教授今年5月在哈佛商學院開會時向20家參與調查的商學院公布了他們的調查結果，他們相信，他們現(xiàn)在的任務，是提高對這些問題的認識。等到這些頂級商學院再開會的時候，IT與商業(yè)和社會的關系，也許已再次發(fā)生巨變。
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