據(jù)新華報(bào)業(yè)網(wǎng)報(bào)道：記者獲悉，教育部正在醞釀2項(xiàng)碩士研究生的招考改革：
把初試科目由4門縮短為3門，甚至2門；實(shí)行招、考徹底分離。有關(guān)人士還透露，今年各校研招普遍實(shí)行差額復(fù)試，加大復(fù)試在研招中的錄取權(quán)重就是推行上述設(shè)想的一個(gè)前奏。
據(jù)悉，國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)日前在《中國(guó)學(xué)位與研究生教育發(fā)展戰(zhàn)略報(bào)告(2002-2010)》征求意見稿中曾設(shè)想：全日制碩士研究生入學(xué)考試分為第一階段國(guó)家統(tǒng)考和第二階段招生單位自主組織的專業(yè)科目考試。第一階段考試合格后，即取得第二階段考試的資格，資格有效期為3年。招生單位可綜合考生兩階段考試的成績(jī)及身體、思想情況和綜合能力等確定是否錄取。
從去年開始，南大研招辦主任江瑩也在各種場(chǎng)合力推“招考分離”。
江瑩建議，應(yīng)借鑒美國(guó)GRE考試、我國(guó)在職申請(qǐng)碩士專業(yè)學(xué)位入學(xué)考試和在職申請(qǐng)碩士學(xué)位綜合考試的做法，由國(guó)家統(tǒng)一組織全國(guó)性考試。同時(shí)，把現(xiàn)有的4門初試科目減少到2門。其中，1門測(cè)試一般能力，按照研究生入學(xué)必備的基本要求，設(shè)置科目和內(nèi)容；1門測(cè)試專業(yè)水平，按照不同一級(jí)學(xué)科或?qū)I(yè)學(xué)位的要求，設(shè)置科目和內(nèi)容。1天考完，政治可以效仿MBA聯(lián)考，放入復(fù)試階段。
設(shè)想的推廣必須要經(jīng)過兩個(gè)委托環(huán)節(jié)。
首先，教育部可委托有關(guān)專業(yè)學(xué)位教育指導(dǎo)委員會(huì)、考試院、招生單位、專家教授，對(duì)考試科目設(shè)置、考試形式、考試內(nèi)容、成績(jī)有效期等方面進(jìn)行研究和論證。確定方案后，再委托有關(guān)考試院、招生單位負(fù)責(zé)某些科目的命題、閱卷、成績(jī)發(fā)布等工作，委托民間非政府組織加強(qiáng)評(píng)估，指導(dǎo)考生報(bào)考。
初試由國(guó)家組織，招生單位的權(quán)力僅限于招生。但各高�？砂瓷辞闆r，自主確定入門資格分?jǐn)?shù)線，負(fù)責(zé)接受申請(qǐng)、審查材料。重點(diǎn)是申請(qǐng)者的學(xué)科背景、學(xué)校背景、大學(xué)階段的學(xué)習(xí)成績(jī)、申請(qǐng)者的自述；科研經(jīng)歷、成果，日后科研計(jì)劃，同行教授推薦意見等。還要組織一些考核，如英語聽說、業(yè)務(wù)素養(yǎng)、心理素質(zhì)、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⒃O(shè)計(jì)能力等。
考核包括筆試和面試。但筆試僅作為本單位選拔人才的依據(jù)，不能改變?nèi)珖?guó)統(tǒng)考的成績(jī)，也可僅采取面試。
有關(guān)人士認(rèn)為，教育資源棺對(duì)稀缺時(shí)，實(shí)行招考分離可以杜絕暗箱操作，減少考試腐敗。通過權(quán)威的專業(yè)考試機(jī)構(gòu)組織考試，公眾可隨時(shí)督促其公布考試的相關(guān)信息，在擴(kuò)大招生單位自主權(quán)與防止其濫用權(quán)力之間找到平衡點(diǎn)。
碩考改革的這兩種設(shè)想是否可行?
南京不少研究生招生負(fù)責(zé)人稱，近年來關(guān)于碩考改革的呼聲一直沒有間斷過，但還沒有形成明確的方案，包括上述兩種提議。之前在南京召開的全國(guó)研究生招生工作會(huì)議上，就有人提出要在今后的研招中減少初試科目，實(shí)行招考分離，但并沒有形成公文性質(zhì)的草案。
南京師范大學(xué)碩士研究生導(dǎo)師郭泉反對(duì)實(shí)行招考分離。
他認(rèn)為“大一統(tǒng)”招生方式，無法選出學(xué)校需要的個(gè)性人才。但他對(duì)現(xiàn)有研招模式也不滿意，他建議除了政治和英語統(tǒng)考外，其他各科都交給學(xué)校考核，考試時(shí)間也由學(xué)校自定，這樣考生就能到處趕考，增加錄取機(jī)會(huì)。
你的位置：
中國(guó)研究生信息網(wǎng)-首頁_考研專題
減小字體
增大字體