炎炎夏日，也是考研大軍復(fù)習(xí)備考如火如荼的時(shí)候。
首先在決定考研之初，如何選擇學(xué)校與專業(yè)，如何處理兩者之間的矛盾，如何定位自己，前途是否光明……這些可能都會(huì)讓我們迷茫，在做抉擇時(shí)充滿了困惑。此時(shí)就需要對(duì)自己進(jìn)行艱難的反省和正確的定位，真正做出一個(gè)適合自己的選擇，而不是隨波逐流。
何鴻老師就如何復(fù)習(xí)教育心理學(xué)給考生的一些建議：
教育心理學(xué)是教育學(xué)和心理學(xué)的交叉學(xué)科，是教育學(xué)和心理學(xué)的理論在教育領(lǐng)域中的運(yùn)用。
它可以幫助教師在了解學(xué)習(xí)理論和學(xué)生學(xué)習(xí)心理的基礎(chǔ)之上，更好地進(jìn)行教學(xué)與管理。教育心理學(xué)作為教育統(tǒng)考科目之一，自身的學(xué)科特點(diǎn)給許多考生的復(fù)習(xí)帶來不同程度的困難，所以在教育學(xué)統(tǒng)考過程中復(fù)習(xí)好教育心理學(xué)是取得好成績(jī)的關(guān)鍵。
復(fù)習(xí)教育心理學(xué)首先要明白教育心理學(xué)的整體知識(shí)框架，要在頭腦中建立一個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖。
考綱中包括九個(gè)章節(jié)：
一、教育心理學(xué)概述
二、心理發(fā)展與教育
三、學(xué)習(xí)及其理論解釋
四、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
五、知識(shí)的建構(gòu)
六、技能的形成
七、學(xué)習(xí)策略及教學(xué)
八、問題解決能力與創(chuàng)造性培養(yǎng)
九、社會(huì)規(guī)范學(xué)習(xí)與品德發(fā)展。
結(jié)合教育心理學(xué)具有的學(xué)科特點(diǎn)和考試特點(diǎn)，下面一些復(fù)習(xí)建議供大家參考：
一、教育心理學(xué)偏心理，學(xué)科整體難度比較大，因此重在理解基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶，切忌不要死記硬背。
二、教育心理學(xué)中理論是非常重要的內(nèi)容，一般要掌握這一理論的發(fā)展歷程、代表人物、經(jīng)典實(shí)驗(yàn)、基本概念、基本原理及其對(duì)教育工作的啟示，同時(shí)要注意各個(gè)理論流派之間的聯(lián)系和區(qū)別。
三、教育心理學(xué)是用來指導(dǎo)教育實(shí)踐的，因此有關(guān)教育心理學(xué)對(duì)教育實(shí)踐的指導(dǎo)和借鑒之處都是需要重點(diǎn)掌握的內(nèi)容。要學(xué)會(huì)應(yīng)用教育心理學(xué)的基本理論來解釋教育現(xiàn)象和解決有關(guān)實(shí)際問題，同時(shí)要了解教育心理學(xué)理論應(yīng)用教育實(shí)踐的相關(guān)案例。
四、復(fù)習(xí)要抓好基礎(chǔ)，同時(shí)要抓重點(diǎn)。在九個(gè)章節(jié)中，教育和心理發(fā)展的相關(guān)理論，學(xué)習(xí)的基本理論，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，問題解決等都是需要重點(diǎn)復(fù)習(xí)的內(nèi)容。
五、教育心理不分家，各個(gè)理論常常是密切結(jié)合在一起的，在復(fù)習(xí)的時(shí)候，遇到教育學(xué)、中外教育史中有同樣的知識(shí)，要注意結(jié)合起來復(fù)習(xí)。
考生可以采用三輪復(fù)習(xí)法來進(jìn)行教育心理學(xué)的復(fù)習(xí)：
第一輪復(fù)習(xí)：重點(diǎn)掌握教育心理學(xué)的基本概念和基本原理，此輪復(fù)習(xí)一定要扎實(shí)、深入、細(xì)致，重在理解。
第二輪復(fù)習(xí)：把教育心理學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)化和條理化，建立屬于自己的良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
第三輪復(fù)習(xí)：提煉重要知識(shí)點(diǎn)，從不同學(xué)科進(jìn)行橫向和縱向的聯(lián)系，做到融會(huì)貫通，并且要進(jìn)行理解性的記憶，以便考試的時(shí)候加快知識(shí)提取的速度。
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中國研究生信息網(wǎng)-復(fù)習(xí)指導(dǎo)_專業(yè)課
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