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名師成海點評2009考研政治真題
| 主持人：首先2009年政治考試的總體印象如何，介紹一下試題特點？
嘉賓：今天上午剛剛考完，有這樣一個感覺，拿到這個卷子心里很激動，為什么呢？我們考研政治理論課題的老師看到這套試卷有那么多的高的重合度，我們關(guān)注的點在考試?yán)锬軌蚍从吵鰜恚@是讓我們老師和同學(xué)值得高興的。09年考題的特點，一，所考的題比以前活一些。同一個問題不是直接問你這個問題是什么？不是誰說了什么事，說了什么話，而是這個話有一個背景，或者是歷史背景，或者是現(xiàn)實背景，或者是理論背景，或者事件背景，拿出來讓你所學(xué)的相關(guān)理論解釋這個背景知識，這樣的話對考生來說考題活了，考生可能覺得難一點。 主持人：2009年的政治試題和08年比有什么變化呢？ 嘉賓：從形式上沒有任何變化，和07年、06年也都保持一定的格局。所謂一樣的格局就是從大的結(jié)構(gòu)上來看，選擇題50分，材料題50分，這個大的結(jié)構(gòu)比例沒有變。從小的來看50分的選擇題包括16題16分的單項選題，17題34分的多項選擇題，后面的5道材料分析題和對應(yīng)的五個學(xué)科保持對應(yīng)的關(guān)系保持不變，這恰好反映了考題題與09年的考試大綱保持了一定的一致性，也和以前的考試習(xí)慣，考試的題型結(jié)構(gòu)的安排是一樣的。這是將他的一致。這是09年考試的特點。 主持人：成老師主要講毛概和鄧論這部分，講講這部分考題的特點。 嘉賓：毛概是09年考題的第八、第九、第十題。第八題考1925年毛澤東在《中國社會各階級的分析》中指出，中國過去一切革命斗爭成效甚少的主要原因？實際上考一篇文章里的理論觀點，顯然這個考題是記憶性的。第二個考題，也就是考試中第九題，延安時期毛澤東寫出《實踐論》、《矛盾論》主要是為了克服黨內(nèi)嚴(yán)重的什么問題。這個實際上考文章所解決當(dāng)時的主要問題，還是一個記憶性的問題。第三個選擇題，中共七屆三中全會，黨制定和執(zhí)行新民主主義經(jīng)濟建設(shè)的方針是什么？也是一個記憶性的題。通過這三個我們可以看到選擇題記憶性，尤其是文章關(guān)聯(lián)，會議精神，這些史實的記憶比較多。 再看一下毛概的多項訓(xùn)練題，是我們考題的第25、26、27、28題。其中，第25題就講1921年共產(chǎn)黨成立，中國革命從此怎么樣了，這是一個記憶上的延伸，共產(chǎn)黨建立了以后指導(dǎo)思想，奮斗目標(biāo)都發(fā)生了深刻變化，比如說自從中國有了共產(chǎn)黨，中國革命煥然一新，主要是考學(xué)生對“煥然一新哪些新變化。所以這是有記憶也有理解的多項選擇題。 第26題新民主主義文化，是民族的科學(xué)的大眾的問題，其中的“民族”是指什么？這是考一個記憶，但是這個記憶又需要挖掘，我們知道毛澤東新民主主義理論里有經(jīng)濟、政治、文化三大綱領(lǐng)，其中文化綱領(lǐng)包括民族的科學(xué)的大眾的文化。這個層面是一個一級記憶層面，這個考題又深下去一步，考民族的特點，這就需要在理解新民主主義文化的民族科學(xué)大眾的基礎(chǔ)上，還要深入到民族的文化是一個什么樣的文化。這個顯然它和第25題很相似，有一個記憶的擴展和深化。 第27題，民主革命和社會主義革命關(guān)系的問題上，中國共產(chǎn)黨內(nèi)曾經(jīng)出現(xiàn)過不同的關(guān)聯(lián)和主張，其中錯誤的有？這實際上是對新民主主義革命時期中國共產(chǎn)黨的兩次嚴(yán)重錯誤一個整理，這個整理可以在45年的六屆七中全會作一個總結(jié)，一個是陳獨秀的二次革命論，再一個是王明的畢其功于一，也就是陳獨秀的兩次革命論，王明的一次革命論，考這樣一個民主革命時期的兩個史實，這兩個史實和一個考點相關(guān)，毛澤東思想作為一個關(guān)于中國革命正確的指導(dǎo)思想，它的形成是在錯誤的思想的斗爭形成起來的。這個錯誤的思想典型有那些錯誤，深刻認識到這個觀點，是這么一個考點。 第28題，50年代中期社會主義改造問題，是建國后了，社會主義改造完成標(biāo)志著什么？這個題是一個理解性的擴展題，標(biāo)志著社會主義制度在我國確立，進入社會主義階段，社會主義改革時期，實現(xiàn)了新民主主義向社會主義過渡，AB和D這三個考點都是28題的選項，這個選項其實還可以列更多的選項，關(guān)鍵是考什么呢？考對于三大改造完成以后，三大改造以后帶來了中國若干方面的變化。通過四個多項選擇題看毛概的考題特點是既關(guān)注與基礎(chǔ)知識點的考察，又關(guān)系到對基本知識點的理解和拓展，這是關(guān)于毛概的客觀題。 關(guān)于鄧三這部分的客觀題，其中單相選擇題是09年考試題的第11、12、13題。 其中第11題，科學(xué)發(fā)展觀的根本方法？這是一個記憶性的考題，它有一個特點，科學(xué)發(fā)展觀，17大召開以后，原來鄧小平理論和三個代表重要思想，是一門課，后來正式把科學(xué)發(fā)展觀寫進去了，在09年修改后的大綱里的科學(xué)發(fā)展觀是一個重要的新點，所以單相選擇題是記憶性又是大綱新增的一個點。這是一個特點。 第12題，社會主義農(nóng)村建設(shè)的中心環(huán)節(jié)。在往年有一個關(guān)于新農(nóng)村建設(shè)的材料分析題，由于三農(nóng)問題一直是中國關(guān)注的一個重點問題，包括剛剛召開不久的十七屆三中全會，為了避免考材料題的重復(fù)，所以今年考選擇題。這個選擇題社會主義農(nóng)村建設(shè)是一個記憶性的。 第13題，馬克思主義理論成果的精髓是什么？這是一個送分題，就是實事求是，它的特點也是記憶性的。 通過三個鄧論的特點我們可以看到出，鄧論的記憶性和毛概記憶性是一樣的。但是新增點往往是弱點。關(guān)于鄧論多選題的考題涉及到試卷的第29、30題。 29題，我們建設(shè)的社會主義和諧社會應(yīng)該是民主法制公平正義六個特點的和諧社會。在和諧社會在09年后的修改大綱里變化最大的變化，所謂最大變化是因為原來沒有獨立為章，在修改后的大綱里把和諧社會的構(gòu)建單設(shè)為一章了，這個考題是新增章的細節(jié)的升華，有六項要求，考其中的誠信友愛這一項的內(nèi)涵包括哪些內(nèi)容，如果只記住六項總要求顯然不夠了，需要在理解基本知識的基礎(chǔ)上，對某一點或者某一點有理解的展開。我們對于這一點既是一個新點，又是理解需要深化的考點。 30題，基層群眾自治制度是我國政治制度體系中的重要組成部分，其主要內(nèi)容有什么？這是修改后大綱的新增點。我們通過說的中國特色的民主政治建設(shè)原來講四大建設(shè)，國體、政體、政黨制度、民族制度，原來是這四個，今年又把基層群眾自治制度進去了。通過這兩個多選題的考題我們可以看到，鄧論的多選題兩個都是09年大綱中新增的知識點，而且他不僅僅需要既有關(guān)的基本概念基本知識是什么，而且還需要我們對概念理解有一個深入。這是鄧論客觀題的特點。 總結(jié)一下這兩門課程的客觀題，概括一下就是記憶性的東西太多，尤其是毛概。第二，選擇題里在基礎(chǔ)知識的掌握基礎(chǔ)上，需要有一個理解的拓寬和理解的深入，在考場上會有一些變化。 主持人：今年考試中材料分析題中涉及到毛概和鄧論的有哪些？ 嘉賓：今年毛概和鄧論的考試的材料分析題對應(yīng)的仍然是36、37，每題仍然占10分的內(nèi)容，和往年在命題的排序上，命題的分值結(jié)構(gòu)上仍然維持原來的情況。 我們具體看一下第36題，給了兩份材料，一份是1957年，也就是三大改造完成后，毛澤東關(guān)于中國社會矛盾，社會矛盾性質(zhì)的一個評論講話，把講話的幾個要點列出來，這是材料之一。材料之二和材料之一有一個較大的跨度，把改革開放不久以后，鄧小平關(guān)于堅持四項基本原則的談話一個要點摘要出來。這兩個從毛澤東到鄧小平基本上跨兩個時代的講話，為什么都納入到36題毛概這個知識點的考察呢？主要是因為這兩代人對于中國國情考察他們有一個從矛盾分析入手，主要是毛澤東從認識中國社會進入社會主義社會以后的中國社會，他仍然有矛盾，分析了基本矛盾是什么，矛盾的性質(zhì)又是什么，通過這些矛盾的分析，解析了新民主主義社會過渡到社會主義社會后國情的時刻變化，這個深刻變化為后來的社會主義建設(shè)提供了理論指導(dǎo)。可是正像鄧小平說的光有正確的認識還不夠，還需要把正確的認識貫徹到實踐中去，這樣才能達到理論指導(dǎo)實踐的目的。也就是說鄧小平在堅持四項基本原則的闡述，集成了毛澤東對中國社會基本矛盾的評價作出充分的肯定，然后又對新時期，就是改革開放以后新時期，中國社會的主要矛盾是什么作出了明確的界定。它的意義在于認識國情，從矛盾分析入手，從抓緊主要矛盾入手，抓住新時期的主要矛盾，為明確新時期的中心工作提供了一個理論的支撐和理論的指導(dǎo)。鄧小平時代改革開放新時期，以經(jīng)濟建設(shè)為中心，為什么呢？理論依據(jù)什么？新時期中國的主要矛盾，怎么解決？那就是通過以經(jīng)濟建設(shè)為中心，發(fā)展生產(chǎn)力為解決。所以我們可以看到第36題的考點是考察對中國進入社會主義社會以后，毛澤東和鄧小平兩代領(lǐng)導(dǎo)集體的核心人物對中國社會的主要矛盾接力式的回答，最后，分析了，認清了中國這樣一個基本國情，為新時期走向改革開放為特點的新的發(fā)展道路提供了理論指導(dǎo)，這是36題毛概考試的用意所在。 考試的問題，如果大家對這樣一個基本的材料的背景有了解的話，回答問題很簡單。比如說第一問，毛澤東提出社會主義社會基本矛盾的歷史背景，就是剛才說三大改造完成以后，新民主主義革命社會向社會主義社會過渡，中國的社會性質(zhì)出現(xiàn)了大的變化，這是一個大背景。它提出的意義，通過矛盾分析入手回答中國國情的變化，為今后的工作提供了一個指導(dǎo)。我想同學(xué)們把握住這個一點，這個6分應(yīng)該是輕而易舉拿到了。 第二問是4分，因為它是關(guān)于毛概的考題，關(guān)于社會主義基本矛盾深入研究所取得的理論成果主要是什么？做4分的分量是可以理解的。成果主要有哪些，細心的同學(xué)可以從材料中摘錄。在鄧小平論述中國社會主要矛盾的理論基礎(chǔ)上，改變了中國的中心工作，也就是把原來的以階級斗爭為中心的工作改變到以經(jīng)濟建設(shè)為中心，提供一個支撐。這是36題毛概題的考法，顯然是跨時代是兩個領(lǐng)導(dǎo)人對同一個問題，不同時代回答的關(guān)注。 第37題對應(yīng)的是鄧三科，聽我主講的這門課程的考生比較多，我在課堂上強調(diào)的三大問題之一就是這個問題。所以這個問題一出現(xiàn)，我一看材料一，提供了這么多，第一我國的經(jīng)濟增長，第二，關(guān)于進出口總額的變化，第三是關(guān)于外匯儲備的變化。第四，居民可支配收入的變化。第五個數(shù)據(jù)是貧困人口下降的變化。這五個變化，摘自于十一屆三中全會紀(jì)念三十周年大會上胡錦濤的講話，我在課堂上跟同學(xué)們說過這樣一段話，聽我課的同學(xué)應(yīng)該有一個會議。我說同學(xué)們你們在2008年12月中旬考試備戰(zhàn)進入極端疲勞又極端艱難的時期。但是再苦再難請你們抽出時間關(guān)注一下胡總書記在12中旬關(guān)于十一屆三中全會紀(jì)念三十周年大會上的講話，果不其然這個材料成為考試素材之一。 第二步材料也是意料之中的考點。這個材料題直接摘自于中共十七大報告關(guān)于新時期也就是1978年十一屆三中全會以來中國進入了改革開放歷史新時期。新時期我們?nèi)〉昧巳齻�“最”，最顯著的成就是快速發(fā)展，最鮮明的特點是改革開放，最突出的標(biāo)志是與時俱進。取得三個“最”的巨大成績和進步這個歸因，歸因就是十七大報告舉起了一面旗幟，走了社會主義道路，形成了社會主義體系，這是對新時期成績與道路的歸因的總結(jié)，這個在我們的課堂是強調(diào)的一個重點。 再看一下37題問的兩個問題，第一題，改革開放30年來，我國經(jīng)濟體制下進行了哪些改革創(chuàng)新才帶來了上述變化。剛才講了五個方面的變化，這五個方面的變化，是哪些改革創(chuàng)新帶來的？只要把17大里我們提出的三個“最”的成就，快速發(fā)展是最顯著的成就，改革開放是鮮明特點，與時俱進是突出標(biāo)志。列舉出來五個方面的材料數(shù)據(jù)，實際上都可以與我們?nèi)齻�“最”的成績理論表述結(jié)合在一起。這一個結(jié)合，材料有了，理論有了，那么問題的答案，5分拿滿分我想不是奢望。 第二題，簡述中國特色社會主義理論體系的組成部分，所要回答的基本問題，這對于聽過我課的同學(xué)是撿分，鄧小平理論三個代表重要思想和科學(xué)發(fā)展觀，也就是鄧論課程的三大構(gòu)成理論，三大理論構(gòu)成中國特色社會主義理論體系，這三大理論構(gòu)成的中國特色社會主義理論體系回答什么問題？鄧小平理論回答的是什么是社會主義，怎么建設(shè)社會主義的問題，三個代表重要思想回答的是建立一個什么樣的黨，怎么建設(shè)黨的問題，科學(xué)發(fā)展觀回答的是實現(xiàn)什么樣的發(fā)展，怎么發(fā)展的問題，知道這個給很簡單。 主持人：您覺得今年毛概和鄧論和去年相比有什么變化嗎？ 嘉賓：這個變化在命題的分值比例和題型結(jié)構(gòu)上沒有什么變化，但是我會估計到考生們會覺得今年的題比較活，為什么比較活呢？就是因為命題的方式出現(xiàn)了一些變化。比如說哲學(xué)、政經(jīng)、鄧論等等，甚至是實事政治的考題，聯(lián)系史實，聯(lián)系事例，讓你回答，這樣的考法讓同學(xué)覺得有點繞。比直截了當(dāng)回答問題有一定的難度，但是只要考生理解清楚題干的表述，關(guān)鍵是看清楚問什么，然后對接也不是太難的問題。 主持人：今年考察的基礎(chǔ)知識和常考點的題多嗎？ 嘉賓：今年考的基礎(chǔ)知識和往年相近。只是鄧論這塊按照題號來看分數(shù)偏重，但是考慮到其他的考題也可以納入到這門課程中來的話，其實客觀題基礎(chǔ)知識考題大致還是比較穩(wěn)定的。比如說哲學(xué)，是四個單選，四個多選，共12分基礎(chǔ)知識的客觀題。經(jīng)濟學(xué)3個單選，4個多選，共11分的基礎(chǔ)知識題。毛概3個單選，4個多選，11分的基礎(chǔ)知識考題，單項選擇題3個單選，2個多選，7分的基礎(chǔ)知識考題。實事政治中，3個單選，3個多選，9分的基礎(chǔ)知識考題，總分50分單選和多選在學(xué)科中間可能會有兩三分小小的調(diào)整和變化，但是，大的結(jié)構(gòu)分沒有太大的變化，也就是說基礎(chǔ)知識保證的考試的總份額大概保持在50%左右的比例。 主持人：憑借您多年的考研輔導(dǎo)的經(jīng)驗，今年考研的分數(shù)線是多少呢？ 嘉賓：這個是復(fù)雜的問題，考研的分數(shù)線有幾個變化的因素。第一，考生的生源率，分為A、B、C類生源。第二，考生的所選的專業(yè)，包括有哲學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、法學(xué)等等，這兩個都是影響考試分數(shù)線的主要因素，也就是因生源地，因?qū)I(yè)不同而分，大概今年的分數(shù)線在300分上下的狀況，究竟上還是下還要具體看你是哪里的生源，報考的什么專業(yè)，甚至還要考慮你報考的什么學(xué)校。 主持人：在最后希望談?wù)剬τ?010年的考研政治的注意事項，提前給考生提一個醒？ 嘉賓：對于2010年考研的廣大考生，我想談一下我作為考研執(zhí)教老師的體會，我拿到09年考試題以后，剛才說看了以后很振奮和興奮，為什么呢？我們在考試前的講解內(nèi)容與考試時的考試內(nèi)容有一個相當(dāng)比例的復(fù)雜性。就我之前的毛概和鄧論，以及在12月上旬作為實事政治涉及三門課程的講解，我感覺講解老師知識覆蓋率考試的實際考題有很大的重合。 08年12月上旬接受新浪的采訪，當(dāng)時不是談毛概、鄧論的考題，關(guān)于形勢與政策的考點。你看一下這里有五個重要問題，這五個重要問題，我當(dāng)時就明確，我說學(xué)形勢與政治的課，考試的實際分數(shù)大綱里規(guī)定的分數(shù)有10分左右，我的觀點是學(xué)好形勢與政策受益最多達到30%，100分占到30%。在這個講解中，十月上旬新浪采訪中我提了五個重點問題。第一個紀(jì)念改革開放30周年的問題，就是今年09年第37題材料的完整考題。這是在我們的預(yù)料之中，也是在考試之中。第二個重點問題是十七屆三中全會和“三農(nóng)”問題，這是我們多選題23題。第三個是構(gòu)建和諧社會的問題，抗震救災(zāi)，抗雪救災(zāi)，第三個兩個點都考到了，其中29題考和諧社會的構(gòu)建，31題考抗震救災(zāi)，抗雪救災(zāi)。第四，關(guān)鍵在于奧運會的舉辦的問題，第33個考題。第五個問題是金融危機的問題。在35題的政經(jīng)類的考題里涉及到金融危機的背景下，中國經(jīng)濟變化的一個曲線是什么樣的特點，所以也是很這個題，不是完全重合具有高度的相關(guān)性。 月底形勢與政策重點的點評以及我在暑假和十一期間講課課程中重點的介紹，我的感受是什么呢？就是2010年的考生如果你覺得對政治理論有一個比較強的駕馭能力，你閉門造車，你自學(xué)為主，這是一種學(xué)習(xí)方式。但是，你如果對政治理論課把握不好，我覺得參與一下有較強培訓(xùn)能力，較高培訓(xùn)性，有較多資深教師的培訓(xùn)機構(gòu)，你去參加相關(guān)的學(xué)習(xí)，相信收到事半功倍的效果。你可以把握一下復(fù)習(xí)思路，把握當(dāng)年的復(fù)習(xí)重點，通過我剛才舉的例子，我自己承擔(dān)或者講授過的課程也好，還是形勢與政策重點的推介、把握、強調(diào)。如果參加培訓(xùn)，重點把握在思路的理清方面，會有比較大的幫助。 主持人：在今天的訪談節(jié)目結(jié)束之前，希望給今天考研的考生簡單說幾句話好嗎？ 嘉賓：好的，由于和09年參加考試的考研同學(xué)，度過一段比較艱難，或者說比較辛苦的一段時光，比如暑假參加學(xué)習(xí)，冬天參加考試，這是一段辛苦的時光，感同身受，首先感覺考研之路很苦很累，所以我寄希望今年參加考試的同學(xué)都有一個好考績，但是這個考研考試畢竟是選拔考試，有人能夠選上，能夠在未來的學(xué)業(yè)道路上更上一層樓，對更上一層樓表示衷心的祝賀，對于考研落了，也對他們表示親切的問候，愿他們在09年畢業(yè)的時候能找到一份好工作，能在未來事業(yè)上發(fā)展更好。
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