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關于考研閱讀理解高分的純粹技巧
| ①、閱讀流程分類 對于英語閱讀理解到底采用什么樣的閱讀流程更有效，這是許多考研學子十分關心的問 題，大致說來，目前流行的閱讀流程分為三類： 第一種：先看完全文再看題問和選擇項，一氣呵成 第二種：先看題問和選擇項再看短文，看完短文后再做題。其實這種方法也分兩種，一 種是只看題問不看選擇項，即大致看看問題，然后帶著問題再看短文；另一種是將題問和所 有選擇項看完，再看短文。 第三種：先主題再題問后全文，就是說先看懂大短首位句或短文第一段，大致明了文章 的主題，在明了主題的情況下再看題問和題項的大致設置，最后帶著問題通讀全文。 ②、對三種閱讀流程的比較和分析 任何方法都有利弊，選擇的原則只是在權衡利弊之后選擇最適合自己的方法，上述三種 方法也是如此，我們逐一來分析： 第一種先文后題法：優點是能夠迅速明了全文的主題脈絡，缺點是一旦遇到題問中不熟 悉的判斷不得不返回到短文中取尋找依據，費時費力，這種方法在筆者調查的成功考生中使 用并不多見。 第二種先題后文法：其中的只看題問不看選項法優點是節約時間，而且不影響閱讀速度， 缺點是由于不看選項，對于細節題的把握沒有預期，同樣要返回短文查找；其中的全部看完 題問和選項再看短文的優點是明了全文線索，有很好的語境預期，缺點就是太費時間，影響 閱讀速度。 第三種先主題后題再文法：優點是能夠明了主題，能夠迅速進入狀態；缺點是有的文章 不容易一下子抓住主題，尤其是段數很大的文章，這也是現在考研閱讀理解選用的短文的趨 勢之一：就是段數越來越多，傳統的三段式短文已經越來越少了。 可見世間永遠沒有完美的東西，除了至善至美的上帝。任何東西都是暇玉互現的，關鍵 在于自己的把握。 ③、選擇你最稱手的工具 筆者曾經采訪過一個考取北京郵電大學的研究生，他英語考了75分，閱讀理解38分， 他用的卻是現在大多數人不再用的“先文后題法”，據他自己說：明知道大家都認為這種方法 有缺陷，可他從高中到大學一直就習慣了這種“笨辦法”，反而覺得對這種方法特有感覺，準 確率也挺高。 不過據筆者的調查，由于這種方法存在著巨大的缺陷，所以根據“時間最少利益最大化” 的原則，筆者推薦還是不要使這種方法為好，除非自己習慣了這種方法，對這種方法情有獨 鐘。 至于“先主題后題再短文”的方法，如前所述，現在考研的大多數短文都無法在第一段 或是大段首尾句把握主題，所以很容易帶來的一個后果就是既浪費了時間又沒有太大收獲。 更何況這種方法作為“先文后題”和“先題后文”的一個中間者，本意是想避免這兩種方法 的缺點，但在實際操作中往往不僅沒有避免缺點，反而失去了這兩種方法的優點，所以筆者 也認為不妥。 現在考生中應用最廣泛的還是“先題后文法”，不過筆者推薦的是后一種方法，即完全看 清題問以及所有選項之后，再帶著問題看短文的方法。因為如果單單只看題問，很可能導致 既沒有了解全文的脈絡，又耽擱了時間，更何況考研閱讀理解的每一個選項都是經過出題者 千錘百煉挑選出來的，本身就需要反復琢磨才可能選中唯一正確答案，所以還是先看懂所有 題問和選項再看短文為好，這雖然表面上看慢了一些，但保險、經濟、實效，這也是要想考 研閱讀理解拿到滿分筆者必需要求的一項原則。 洛克說：“習慣是人生的偉大指南”。任何方法都必需習慣，只有習慣才能使你更容易出 狀態、更能發揮自己的水平，所以一旦選擇了一種適合自己的方法之后就必須完全以這種方 法貫徹閱讀理解練習的始終，這樣才能萬無一失，達到完美。 三、如何閱讀短文 ①、短文閱讀的典型方法及利弊分析 從市面上的眾多某些大師高手宣揚的閱讀方法以及筆者的調查來看，大致的短文閱讀方 法有以下三種： 一、有的大師推薦：無需看懂全文，只要找到關鍵詞對應的語句，然后應用技巧直接推 斷即可。這也是太多的某些大師高手、沖刺班上宣揚的閱讀方法，就筆者曾經參加的幾個某 些大師高手來看，主講者無一例外的都宣揚“不用看懂全文，甚至完全拋開短文，只憑題問 和選項就能選對答案”，這也是他們所講的所謂“高級技巧”。 二、追求速度第一：有的大師認為應該盡可能的迅速看完全文，盡可能的多花時間用以 琢磨題問及選項，他們這樣認為的原因是：之所以提高速度是因為考研短文太難，在應試的 這么短的時間內不可能完全看懂全文。 三、就筆者了解的考生來說，也有的認為只需要一遍看完全文，然后憑語感推斷難點含 義，做題時一氣呵成。 對上訴三種方法的分析： 第①種方法顯然是一種誤導，考研英語的目的首先是準確性和把握性，要盡量做到萬無 一失，這樣才能把高分牢牢抓在手里，而這種完全靠技巧忽視甚至撇開短文的閱讀方式只能 說是一種賭博，如果運氣好那馬上就會有大師作為成功案例進一步大肆宣揚，但運氣往往都 是可遇不可求的（不然怎么叫作運氣呢？），所以大多數情況下不會有好結果。 可以說這種方法是一種舍本而逐末、緣木而求魚，這種冒險的方法是沒有推廣的價值的。 （不過對于那些完全看不懂短文的菜鳥，這種方法不妨一試）——而本書所講的是“滿分秘 籍”，即最有把握性的拿到滿分，如果撇開短文只憑技巧是永遠不會拿到滿分的。只有憑光明 正大的經過實踐檢驗的最有普遍性的方法才是最有價值的方法。 第②種方法還是忽視了短文的理解，雖然考研的短文很難，在短時間內很難“完全”理 解，但是與其多花時間琢磨題問和選項，不如多花時間在短文難點的理解上，因為題問和選 項的“根”在短文，如果短文沒有一個比較深度的理解，那么再琢磨題問和選項又有什么意 義呢？ 考研出題者本來就完全考慮到了這種重題輕文（或許也是因為短文太難）的傾向，其干 擾項的選擇恰恰是對付上訴這兩種方法的，所以要想拿到滿分，就不要心存僥幸。 何況考研短文并非就是如某些某些大師高手所說的那樣難，只要具備一定的英語基礎， 狀態穩定，凝神自信，同樣可以完全理解這些短文，即便有個別地方不能全懂，在上下文和 語感推斷（真我）的基礎上輔之以一定的實用的分析技巧，牢牢以短文為中心（忘我）同樣 可以拿到高分、滿分。 第③種方法在考生中雖然用的是少數，但他們大多數都取得了比較高的分數，究其原因 只是因為他們的實際英語水平超過絕大多數人，他們可以在細讀一遍的過程中準確的把握全 文的基調、主題和細節，盡管他們不懂得多少臨陣的答題技巧，但他們的實力已足夠拿到比 較高的分數。但是這種方法對于絕大多數英語實力一般且想拿到高分的考生難以適用，因為 大多數考生在考場上遇到復雜長句時往往不知所措，而這恰恰是最容易考的地方。 不過既使那些英語實力超群的考生，因為他們并不了解研究生英語考試的特殊性，所以 他們在閱讀理解的答題中也未必能夠得高分，甚至錯得連自己都不敢相信。不過他們的實力 可以在聽力、完形、翻譯、作文上體現出來，所以他們的分數過線一般沒問題，可惜的是分 數不高，而總分的差距不僅僅關系到是否上線的問題，也是否是公費研究生的問題，即便現 在有可能取消公費制度，但分數高至少可以給導師留下一個比較好的印象，這往往關系到復 試是否通過。 ②、即讀即譯——最苯但最有效的方法 1、閱讀的誤區 通過筆者對大量考生的了解，既使那些英語水平比較高的考生在遇到比較難的地方時也 不得不將句子翻譯成漢語來加強理解。而對于大多數英語水平一般的考生來說，面對難度如 此之高的考研英語短文，如果僅僅憑語感而不是默譯為漢語，要想完全讀懂全文簡直是不可 想像的事。 而現在考研學子中似乎流行一種觀點：培養語感，無論任何短文直接從外語的角度進行 理解，千萬不要翻譯成漢語。如果你非要翻譯成漢語，他們就會認為你是一個“老土”、“英 語水平太低”、“誤入岐途”。這也是許多某些大師高手大師所宣揚的觀點之一。 殊不知，實踐是檢驗真理的唯一標準，如果考研的英語短文都能夠這樣輕易的理解，那 大多數考生都可以考到80分以上了，可惜事實恰恰相反，每年英語考到80分以上者不足5%。 為什么？原因很簡單，就是短文太難，90%的人都無法不在心中默譯為漢語來理解其中 的復雜長句及生僻單詞。 所以說，考研英語閱讀理解的唯一目的是拿到滿分，而不是如何在短時間內全面提高英 語語感，更不是炫耀自己的閱讀方法是如何的先進以至于許多大師們都爭相吹噓，不要走入 閱讀的誤區，以實用主義為第一。 2、即讀即譯——準確率永遠是第一位的 ㈠、出發點：速度和準確率在實踐中誰更重要 雖然所有考生會說準確率更重要，但是一旦應用在實踐中，由于考研短文的難度使他們 產生畏難心理，自覺不自覺的提高了閱讀速度，而把更多的時間花在了題問和選項的琢磨上。 這種對短文的一知半解導致了花費在題問和選項的時間太多且變得意義不大。 的確，考研短文是難了點，但不能因為難而退縮，當你想退縮的時候請記住：考研不僅 是檢驗自我的英語水平，更重要的是和別人競爭，在這個都感到困難的關頭你只能咬牙堅持 下來才可能取得成功。 所以說“即讀即譯”是一個表面看起來笨了一點但準確率最高、把握性最大的方法。的 確，因為考研短文的難度太高，若非如此，又如何能把握全文主題以及所有相關細節呢？ 剛開始的時候這種方法顯得花費時間太多，可能也許不習慣，但經常如此訓練，所謂習 慣成自然其速度同樣可以提升。 ㈡、什么是即讀即譯？ 首先我們得明白一個重要的前提：那就是考研短文的難度之高，遠遠超過大多數考生在 考試的極短時間里能夠完全理解清楚的水平。既使是那些閱讀高手，也只能通過迅速抓住文 章的主旨、句子的主要結構來加強理解，而考研的主要考點之一就是考復雜長句的理解，所 以在閱讀短文、尤其是遇到復雜長句的時候一定要“即讀即譯”。 簡單的說，就是一面看短文，一面翻譯成漢語。雖然看起來簡單，但“翻譯成漢語”卻 有講究，那就是翻譯的技巧和方式。 首先得明白一個問題，就是翻譯的目的是為了更好的理解短文，而不是要求翻譯的“信、 達、雅”。所有的手段都是為目的服務的，不能喧賓奪主。所以翻譯的時候不可能完全翻譯的 很通暢，因為同時要照顧到速度問題，既使留下80分鐘的閱讀理解時間，如果拘泥于一城一 池的得失恐怕也難以順利拿到高分。 ㈢、即讀即譯的兩大原則 如前所述，“即讀即譯”的主要應用范圍是復雜長句，其最重要的一個原則就是“倒序翻 譯”，不拘泥于一詞一地，以弄清全句含義為主。 諸如下面兩個句子的翻譯： Hundreds of people get killed every year by traffic on the roads. 翻譯：幾百人，被殺，每年，被車子，在路上。根本沒有必要翻譯成：每年都有幾百人 死于道路交通事故。 The girl who loves him so deeply finds herself unable to forgive his mistake. Around this point develops the sketch, which is humourous and full of a strong local flavour. 翻譯：這個姑娘，愛他這么深，發現她自己不能原諒他的錯。圍繞這一點出現了這個sketch （難以準確翻譯含義，從上下文推斷大約是劇本一類的東西），幽默而且充滿強烈的本地風味。 只要理解就足夠了，根本無需翻譯的很通暢：那個鐘愛他的女孩覺得她不能饒恕他的錯誤， 圍繞這一點寫成了這一短劇，它不僅幽默，而且充滿了濃郁的地方風味。 雖然翻譯的不是很通暢和很精確，但只要弄清了全句的含義就足夠了，因為這畢竟不是 “英譯漢”，否則不僅翻譯不可能，時間更窘迫，最終的結果可能導致你整個答題計劃的崩潰。 “即讀即譯”另一個重要的原則是對超綱詞的處理要合理。因為每年的英語短文中都有 不超過5%的超綱單詞，所以閱讀中遇到不懂的超綱詞是一件再平常不過的事，雖然這時翻譯 的思路會被打斷，但沒關系，順序翻譯完整句后再回頭推斷超綱詞的含義。 況且超綱詞的選擇也是很有講究的，絕對可以通過上下文推斷出她的含義。而即讀即譯 恰恰在這方面能夠使你有比較大的把握推斷單詞含義，如果只是為了追求速度的泛泛而看， 把握性恐怕就小的多。 ㈣、辯證應用“即讀即譯” 黑格爾的絕對唯心主義雖然陷入了一個死胡同，但是他的辯證法還是具有強大的生命力 的，這也是馬克思從他那兒學到的一個主要經驗。辯證，用中國傳統話來說就是什么事都要 考慮一個“中道”，萬萬不可拘泥、僵化，任何僵化的東西都是沒有生命力的東西，考研閱讀 所用的“即讀即譯”方法也是一樣。 “即讀即譯”雖然適用于大多數人，在把握全文提高準確率上的確有過人之處，但是任 何方法都要適用于個人，而個人的情況可能是千差萬別的。比如說有的英語基礎比較好的考 生，在運用“即讀即譯”的時候就有可能覺得速度是否慢了一點，而且和以前所采用的閱讀 方式不一樣，感到不習慣。而有的考生英語基礎比較差，在應用“即讀即譯”的方法時就會 覺得頗為艱澀，覺得時間耗費太多，等到作題時顯得有些手忙腳亂。 這就存在一個辯證使用“即讀即譯”的問題，對于一些簡單句子的理解上完全無需即時 翻譯，諸如下面的句子： The composition was written with great care. 他就完全可以一眼掃過去，因為根本無需譯成漢語，畢竟這些句子太簡單。但是既使這 些英語水平較高的考生同樣會在短文閱讀遇到難點，諸如下面這個復雜長句，如果不即時翻 譯，那要么準確率無法保證，要么浪費時間： Nor, if regularity and conformity to a standard pattern are as desirable to the scientist as the writting of his papers would appear to reflect, is management to be blamed for discriminating against the odd balls among researchers in favor of more conventional thinkers who work well with the team. 這是1999年考研閱讀理解的一篇短文的結束語，相信絕大多考生第一遍僅僅憑語感是無 法明了這個復雜長句到底講的是什么意思的。因為它太難。這個時候對于那些英語基礎較好、 水平較高的考生就一定要應用“即讀即譯”，一則幫助理解，二則提高答題準確率，要想閱讀 理解拿到滿分是不能出任何差錯的，否則，你就讓自己淪為平庸吧。 對于那些英語基礎不好、水平不高的考生應用“即讀即譯”更是其必由之路，只有這樣 才有可能使自己有限的水平發揮到極限，并且長此以往通過這樣的訓練打牢基礎、提升水平。 雖然剛開始的時候由于基礎的原因閱讀短文的時間會長一些，在答題的時候顯得頗為窘迫， 但這是一條答題的康莊大道，順著這條路走得越遠，自己的水平就會越高。 筆者曾經采訪過很多考生，尤其是那些英語基礎不好的考生，他們一開始就想象某些大 師所宣揚的那樣一遍看懂，只憑語感把握全文，但是由于自身的實力不濟，雖然想做到這樣， 但卻是欲速則不達，不僅速度沒有提高，反而準確率下降了。后來使用了“即讀即譯”的方 法之后，剛開始確實覺得花費時間太多，而且很不習慣，但是時間長了，他們終于發覺雖然 花費的時間多，但每一小時就要一個小時的收獲，長此以往，速度和準確率都得到了穩步上 升。 所以說，任何理論都要根據自己的實際情況辯證應用，既使是真理也有它的時間性和地 域性，只有根據自己的實際和“即讀即譯”很好的結合起來，才能使滿分成為可能。 3、泛譯以應試，精譯是提高閱讀水平的唯一途徑 通過上面對“即讀即譯”的介紹，我們可以這樣說“即讀即譯”是為了適應考研英語閱 讀理解所采取的一種泛譯方式，它這樣將準確率和速度很好的結合起來。但是，閱讀水平的 真正提高需要做大量的精讀練習，當閱讀水平提高了，才能更好的應用“即讀即譯”，畢竟世 界上沒有空中樓閣，九層樓臺，起于壘土；千里之行，始于足下。 當你學習英語到了一定程度，你就會發覺要想把一篇短文用通暢、準確、完全把握住作 者的行文風格來把短文翻譯出來是一件極為困難的事，從某種意義上來說，翻譯水平的高低 就是你真正英語水平的反映。 要想真正從本質上提高自己的英語水平不經過大量艱苦的努力是無法成功的，世界上最 艱難的路也許就是最有價值的路。 所以撇開應試的方式及技巧不談，提高英語水平絕沒有捷徑可走，只有大量的練習。如 前所述，筆者推薦的每天閱讀理解的篇數是3—5篇，看起來似乎不多，但是由于考研短文都 是極具難度的文章，要想把文章的每一句話都弄得明白無誤本身就是一種精譯，不可一詞無 來歷，不可一句不清楚。只有真正沉浸在短文之中，才能真正做到每學一小時就有一小時的 提高。 而現在大多數考生練習閱讀理解最大的誤區就是圖數量，每天作上十多篇閱讀理解，看 看答案，哈哈一笑，然后接著往下作。他們不知道這樣作完全是浪費寶貴的時間和他們自己 的前途。筆者見到了太多這方面的例子，有的考生一天到晚死背單詞，然后弄一些閱讀理解 模擬題泛泛而作，到了考場上他才突然發覺既使自己看懂了所有單詞也無法在短時間內明了 句子的意思，何況短文中單詞的一些生僻含義和超綱詞的使用令他頭大三倍，結果可想而知， 他出來后仰天長嘆，念天地之悠悠，獨愴然而淚下。 精譯時最大的困難一是單詞，一是復雜長句。單詞雖然表面上看起來是個簡單的事情， 可有多少學子真正做到了不懂即查詞典？大多數學子都是大約明了這個單詞的含義，至于是 不是這個精確的含義就沒有把握了，任何人都有趨樂避苦的本性，所以說一個小小的單詞就 可以體現出考研學子的態度。至于復雜長句的理解也是一個熟能生巧的過程，如果不經常作 這方面練習又何談提高，至于超綱詞的理解更是如此，只有精讀全文才有可能推斷出它的含 義。 英語水平的提高雖然不是一朝一夕之功，但我們時刻要記住：所有的努力都一定要取得 直接的成效，也就是說一定要使每一小時的學習有每一小時的有立于閱讀滿分的收獲。所以 說精譯不可避免，她是一條最難但最正確收效最實際的道路。 學問有漸最終才能也一定能豁然貫通。 ③、適應倒序，培養語感 語感是什么？就是西方人的思維方式。中西方書面語言最大的區別就是語序的不同，作 為考研英語閱讀理解來說，或者從提高“即讀即譯”的準確率和速度來說，必須適應英語的 這種倒序閱讀方式，習慣是人生的偉大指南，只有讓這種倒序翻譯“成為自然”，才能從根本 上解決速度和準確率的瓶頸問題。 愛因斯坦曾經說過：“思維就是光速。”任何閱讀方式只要習慣了就不會有速度問題，而 英語語感的培養就是一個適應英語語法的過程，“即讀即譯”正是如此。 沒有任何人能夠脫離開母語的影響，尤其是具有五千年傳統的典型中國學子。那么是不 是象許多大師們說的那樣，給你一個純英語的環境來一次“本質上的飛躍”呢？當然可以， 可惜對于99%的學子來說這種機會是可望不可求的，既然機會難以得到，那這句話就無異于 一句空話。 面對現實，只有對考研有用的就是有價值的，其他的都是狗屁。 所以一個現實的不能現實的問題就是要把英語在盡可能短、盡可能習慣的情況下在頭腦 中“反映”為母語（本文只針對的是難度極高的閱讀理解，而不是聽力，因為聽力的反映和 閱讀理解幾乎相反）。不要害怕別人的譏笑：“看那個土老冒，還在翻譯呢？看咱們，直接以 美國方式思維，嘿嘿嘿……”沒有任何人能夠完全脫離母語在短短十二分鐘里完全看懂考研 英語閱讀理解短文并作對所有題目（絕頂高手除外，本書是針對99%的考生所寫，那些1%的 高手已經無需任何參考書了）。所以說，走自己的路，讓別人去浪費時間吧！ ——考研永遠沒有過程，只有結果。 適應倒敘的另一個重要目的是使自己的閱讀水平有一個全局觀念的升華而不是細節上的 小修小補，這些細節固然重要，比如說如某個題應當如何回答、某個單詞又忘記了、某個句 子應當如何理解等等。但更重要的是對全文主題、結構的理解，換句話說，從西方人的角度 以中國人的方式思考問題，純粹的“西化”會導致短期內高不可攀，純粹的“傳統”會導致 答題的低效率，只有完美的把二者結合起來才能夠笑傲于英語賽場之間。 ④、關鍵詞的選擇 1、什么是關鍵詞？ 在這里筆者無意談論這個純學術的問題，筆者從純粹價值論的角度來說，什么是關鍵詞 呢？就是對正確解題起關鍵作用的詞，如果缺少或忽視了關鍵詞將導致解題難度的增加甚至 錯誤，又或是浪費寶貴的時間，這樣的詞就是關鍵詞。 2、如何在題問和選項中選擇關鍵詞？ 關鍵詞的重要性是不言而寓的，不過盡管她如此重要，也并非每個考生都知道如何快速 選定關鍵詞，而關鍵詞一旦選錯，最直接的后果就是浪費時間，由時間耗費導致的心理緊張 可能導致整篇文章的錯誤性理解。 首先我們來看看如何在題問中快速確定關鍵詞： 1993年閱讀理解短文試題： By a well-oiled cog in the machinery the author intends to render the idea that man is ____ A. a necessary part of the society though each individual's function is negligible. B. working in complete harmony with the rest of the society C. an unimportant part in comparison with the rest of the society, though function smoothly. D. a humble component of the society, especially when working smoothly. 顯然題問中的關鍵詞是a well-oiled cog in the machinery，因為對于考生來說這幾乎就是 一個專有名詞，只要在短文中搜索到這個關鍵詞就可以確定考點在何處。 題問關鍵詞選擇的目的在于在閱讀短文的時候能夠迅速確定前后對應的位置，從而可以 在作題時迅速找到坐標，一網打盡。如何偏離開這個使用價值論的目的，那么任何關鍵詞的 選擇不僅是無用的而且是有害的。 其次我們來看看選項關鍵詞的選擇。 有的考生也許會問：我們只需要看清選對題問關鍵詞就可以啦，沒有必要在選項上也找 關鍵詞吧？ 那么我就會說：你是想混個及格還是想閱讀滿分？ 何況有的題問中本來就沒有關鍵詞，那你從何選起？例如： Which of the following is TRUE according to the passage? 又如還是1993年的一個題問： The passage is mainly about ____ A. an approach to patents B. the application for patents C. the use of patents D. the access to patents 從題問上根本看不出關鍵詞，或者說根本就沒有關鍵詞，關鍵詞在于選項之中，顯然關 鍵詞是approach、application、use和access。也許有的考生還會問，既使是劃出了這些關鍵 詞，在短文閱讀中有用嗎？當然是有用的，不同的只是用處的大小，即便退一萬步而言，這 些選項本來就是你必需看懂的，而且本題考的就是在篇章結構中對這四個單詞的理解，如果 你不劃出她們并加以留意，你有可能迅速選出答案嗎？ 3、積極閱讀要注意的三大考點 在這里筆者想要說的并不僅僅是在短文中查找題問和選項關鍵詞的問題，而是說的積極 的閱讀，把握全文的脈搏結構，因為在短文中不可能也沒有必要找出所有關鍵詞，尤其是這 會打斷你的閱讀思路的時候。 時間太短，既使筆者建議的閱讀每篇短文20分鐘，但真正看短文的時間絕不會超過10 分鐘，另外10分鐘會不得不花費在對題目的斟酌比較上。所以說，如果一方面要完全即讀即 譯全文并把握全局和細節，另一方面又要即時找出所有的題問和選項關鍵詞，對于絕大多數 考生來說這幾乎是不可能的事情。 因之，筆者建議的是積極的閱讀，真正看懂全文的基礎上把握每一個題問的重要關鍵詞， 然后在作題的時候前后對照比較。 什么是積極的閱讀方式呢？ 就是不僅看懂全文，而且掩卷之后能夠對全文的主題和細節有一個比較清晰的概念和理 解。相信有許多考生會有這樣的體會，看文章的時候似乎全部都看對了，但一關上書本卻什 么也想不起來，而到了作題的時候，尤其是細節題根本不知道短文中到底講的什么之乎者也。 所以在閱讀短文的時候要把握住三大考點： 一是主題，看完短文一定要明了文章的主題是什么，作者的態度是什么。 二是復雜長句和超綱詞的理解，這本身就是極其重要的細節，也往往是出題的考點。 三是對特殊地點的留意，如作者的態度在上下句有巨大的反差（尤其是強轉折的地方）， 又如作者連續舉了同樣的或相反的數個例子，又或者短文中出現帶有強烈感情色彩的詞語等 等。 只有留意了上訴三大考點（每一點都是最可能出題的地方），每一點在閱讀時要用筆清晰 的標明，這樣既使找不全所有題問和選項關鍵詞，但由于自己對全文的大局上的把握同樣可 以迅速在短文的對應段落找到關鍵詞的“直接依據”。 四、技巧十二必殺技 ㈠、總則： 真傳一句話，假傳萬言書——“直接”依據是檢驗真理的唯一標準 從表面來看，直接依據是解似乎是一句空話，有依據才能有選擇，但這里的“直接依據” 是指文章中對應于每一個選擇項的最直接的語句支持。 最簡單的方法往往是最有效的方法，但卻不是最容易掌握的方法。對于英語閱讀理解應 試來說，這就包含著如果你要做出選擇，就必需要在真正看懂全文的基礎上找到“每一個選 擇”對應的語句，不僅知道為什么這個選擇項是對的，而且明了其他的選項為什么錯。—— 這是樸素的真理，但卻是閱讀滿分最堅實的基礎。 不過，既使你明了了“直接依據”在哪里，但有時遇到太模擬兩可的選項——這本身也 是拉開分數層次的難題——也未必能準確快捷的找到正確答案，這時就需要輔之以實用的技 巧來判斷，技巧的問題我們下一章專門討論：什么是實用的真技巧、什么是華而不實的偽技 巧。 為什么如此簡單的道理眾多大師、高手卻有意回避，顧左右而言其他，反而更加渲染的 是大量的無需讀懂短文的空中樓閣式的技巧呢？ 筆者竊以為至少有兩大原因： 其一，最簡單的道理往往需要最大的耐心和最細致的努力去貫徹。任何浮躁的心態都絕 不可能了解這其中的真諦，只有靜下心來，沉浸到閱讀理解的短文當中，了解每一個單詞、 每一個句子的精確含義以及真正了解每一個選擇項的對誤之所在。長此以往才能使準確性和 速度同時得到質的飛躍。正是因為這個簡單的需要艱苦努力才能洞悉真諦的道理才本質上來 說根本無需太多技巧來決定，所以眾多大師回避了這個問題，因為她的美是自然的，是無可 比擬的。 其二，時下的大多數考生都太相信有不努力就可以獲得成功的捷徑（即技巧），所以一個 廉價的笑話、一個華而不實的技巧就可以使他們心跳加速狂熱不已，而一上考場才會知道這 些空談是毫無作用的。可是在當今物欲橫流的社會，有市場的東西就是有用的東西，畢竟市 場的經濟作用遠遠大于考生的實際需求。可惜太多的誤導加上考生本身的惰性導致了閱讀理 解應試的誤區，這也是為什么歷年來英語75分以上的考生總是寥寥無幾的原因之一。 為什么說“直接”依據是檢驗真理的唯一標準呢？這時因為考研閱讀理解包含有太多的 人為設置的“險井”，既使那些自以為實力超群的高手一不小心也會落入其中。而每一個選項 兩分的分值也實在太高，稍一疏忽就可能丟掉10分、8分的，所以在千萬條似是而非的道路 中要把握住一條總綱：那就是每一個選項無論對錯都必需在文中找到直接證明其對錯的“理 由”，只有把握住這一條最根本的原則才不至于迷失于萬花叢中、跌撞于大千紅塵。 舉個簡單的例子來說，1996年考研閱讀理解第3篇有這樣一道題： From the passage we can infer that ____ A. electronic mail will soon play a dominant role in transmitting messages. B. it will become more difficult for people to keep secrects in an information era. C. people will spend less time holding meetings or conferences. D. events will be reported on the spot mainly through satellites. 正確答案是A的原因在于其“直接依據”在短文中的這句話：Telecommunicatons developments enable the sending of messages via television, radio, and very shortly, electronic mail to bombared people with multitudes of messages.其中的very shortly=soon, bombared people with multitudes of messages=play a dominant role in transmitting messages. 我們再來看看其他的選項為什么錯： 選項B中的more difficult for people to keep secrects也許是現在這個社會的實際情況， 但卻絕對無法從短文中直接推導而出，即無“直接”的證明其正確的依據； 選項C在文中毫無依據，不可推斷； 選項D在短文中的確有Satellites have extended the power of communications to report events at the instant of occurrence.這樣一句話作為直接依據，但D從用了一個關鍵的容易讓 人忽視的詞mainly，這樣一個小小的單詞導致直接依據無法推導而出，這也是考研閱讀理解 常用的小陷阱之一。 同樣的例子還有很多，比如說1999年有這樣一道考題： The panel agreed on all of the following except that____ A. the ban on federal funds for human cloning should be made a law. B. the cloning of human DNA is not to be put under more control. C. it is ciminal to use private funding for human cloning. D. it would be against ethical values to clone a human being. 對于此題來說這是一個典型的“直接依據”推導答案C的例子，如果沒有讀懂短文中的 復雜長句而找到直接依據，那么任何技巧都是枉然。 所以說閱讀理解要想胸有成竹的做對每一個選項都絕不是一件容易的事情，都需要通過 細致的比較、核對，而某些高手大師所說的諸多技巧，如上個例子中的“dominant”這個單 詞可能含有“重要的、含義深刻的”意思，于是馬上推導出一個技巧：“最重要的、深刻含義 的選項一般是答案”。在筆者看來，這無異于緣木求魚、飲鳩止渴了。 在把握“直接依據”總則情況下的技巧是可以輔助的技巧，但任何脫離這個總則的技巧 都是不可取的。 ㈡、最陰險的兩大類陷阱 考研英語閱讀理解一共有兩大類陷阱，而且其中的第一大類陷阱幾乎是所有考生都忽視 了的，這也是為什么如此多的英語高手倒在考研血泊之中的重要原因之一。 第一類陷阱：題問。 專門提出這一類陷阱的目的在于充分引起所有考生的注意，有時候題問上的一個小小的 關竅就會成為沒有考研經驗的考生們的致命殺手。 比如說1995年的一道考題； The selection of medical professonals are currently based on ____ A. candicate's sensitivity B. academic achievements C. competitive spirit D. surer values 選項A、B、C的直接依據是文中的一句話：perhaps selection for the caring professions, especially medicine, could be made less by good grades in chemistry and more by such considerations as sensitivity and sympathy. 選項D的直接依據是： If the preoccupation of schools with academic work was lessened, more time might be spend teching children surer values. 顯然根據本文的主題來說The selection of medical professonals應當基于A或C,不過 也許選項D顯得更加抽象、更有綜合性（這也是許多大師高手宣揚的技巧之一）。可惜的是本 文的題問中有一個陷阱，就是currently而不是perhaps……could，所以本題的正確答案卻是 B.academic achievements即good grades。 我們再來看看1995年的一道題目： A person is generally believed to achieve personal growth when ____. {A.}he has given up his smoking habit {B.} he has made great efforts in his work {C.} he is keen on learning anything new {D.} he had tried to determine where he is on his journey 這道題就是考的對下面這個復雜長句的理解：People have generally viewed personal growth as an external result or product that can easily be identified and measured. 而題問設 計的非常巧妙，題目問的是generally believed，答案所以只能是external result，縱觀上訴四 個選項，顯然答案只能是A.。 所以說考研閱讀無常項，當你覺得考研太簡單的時候，恐怕就是你錯得一塌糊涂的時候 了。考研真題是值得反復研究、總結經驗的寶庫，所以這也是筆者推薦的一天最多五篇閱讀 理解的原因。 第二類陷阱：選項。 這是最普遍也最具競爭性挑戰性的陷阱（當然是考生、解題者和出題者之間的智力挑戰 和競爭）。盡管這類陷阱是如此的常見、如此的重要，但也同樣有如此多的考生對此一無所知 或知之甚淺。 我們還是找一道1995年的考研真題進行分析： From the last paragraph we know that ____. A. forgetfulness is a response to learning B. the memory storage system is an exactly balanced input-output system C. memory is a compensation for forgetting D. the capacity of a memory storage system is limited because forgetting occurs 顯然本題不會是C或D,因為這兩項與短文中的意思正好相反（最長的未必是答案，這卻 是某些高手還在宣揚的技巧之一），A和B都有道理，但這里的B項卻有一個小小的單詞 “exactly”,這便是一個比較典型的也比較簡單的“選項陷阱”。雖然它簡單，但它同樣揭示了 一個同樣的道理：考研閱讀理解絕對沒有“送分”的簡單考題，每一個選項里都可能隱藏著 一個小小的陷阱。當你覺得簡單的時候，要么你是絕頂的高手，要么你就還沒有入門。 這兩大類陷阱是考研閱讀理解要想拿到滿分的最大障礙。當你沒有意識到這一點的時候， 你也許會感到考研英語沒有什么大不了的，當你逐漸意識到了這一切的時候，你就會覺得有 一種越學越難的感覺，而當你真正洞悉了這其中的真諦的時候，你才會有一種“會當凌絕頂， 一覽眾山小”的豪情。 （If you need all information about Comprehension, please contact me with E-mail. Wish all bests to all candidates of Master!） |